MEDIA DAN GAYA BELAJAR SISWA: STRATEGI DALAM PEMBELAJARAN EFEKTIF
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i11.1021Keywords:
Media Pembelajaran, Gaya BelajarAbstract
Media dan gaya belajar memiliki peran penting sebagai penghubung dalam pembelajaran yang efektif. Karenanya, penting untuk dipelajari. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi media pembelajaran yang sesuai untuk tipe gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Metode penelitian ini berupa studi pustaka, yang mencangkup analisis dari berbagai sumber seperti buku, artikel, penelitian terdahulu, ataupun resume tentang media dan gaya belajar siswa. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat kesesuaian antara media dan gaya belajar tertentu untuk menciptakan pembelajaran yang efektif, sehingga secara signifikan dapat meningkatkan efektivitas dan daya serap siswa terhadap materi pembelajaran. Sebagai contoh, media visual cocok untuk pelajar visual yang mengandalkan indera penglihatan, media audio mendukung pelajar auditori yang belajar melalui pendengaran, dan media interaktif sesuai bagi pelajar kinestetik yang belajar dengan gerakan. Implementasi penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam memilih media yang tepat untuk gaya belajar tertentu dari siswa, sehingga proses pembelajaran dapat lebih menarik, interaktif, dan mendalam sesuai karakteristik siswa.
Downloads
References
Ahmad. (2020). Gaya Belajar Siswa SMP. Bandung: Cakra.
Ahmadi, H. A & Supriyono W. (2004). Psikologi belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Amin, A., & Suardiman, S. P. (2016). Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Model Pembelajaran. Jurnal Prima Edukasia, 4(1), 12. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i1.7688
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press
Arsyad, Azhar. 2015. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Assidiqia, M. H., & Sumarni, W. (2020). Pemanfaatan Platform Digital di Masa Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 298–202. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/601/519
Azimi, Rusilowati, A., & Sulhadi. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains untuk Siswa Sekolah Dasar. PSEJ: Pancasakti Science Education Journa, 2(2), 145–157. http://e-journal.ups.ac.id/index.php/psej
Cahyani, I. S. (2016). Pentingnya Mengenali Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Universitas Negeri Malang, 1–9.
Depdikbud, 1992. Materi Latihan Kerja GuruPMP SLTP. Penerbit Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah : Jakarta.
De Porter (2009). Quantum learning: Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung: Kaifa.
De Porter, Bobbi, dan Hernacki, Mik. (2007). Quantum Learning.Diterjemahkan oleh Alwiyah Adurrahman. Bandung: Kaifa PT. Mizan Pustaka.
Djamarah. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Eric Jensen. (2010). Guru Super & Super Teaching Lebih dari 1000 Strategi Praktis Pengajaran Super. Jakarta: PT. Indeks.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17.
Fendrik, M., Putri, D. F., Pebriana, P. H., Sidik, G. S., & Ramadhani, D. (2022). The Analisis Kecenderungan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 793-809.
Hamka. (2018). Media pembelajaran Inklusi ( 1st ed.; 1. Yuwono, ed.). Retrieved from http://eprints.ulm.ac.6126/1/B5.Publikasih Buku Reprensi Media Pembelajaran Inklusi .
Herlina. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. [online] http://repository.upi.edu/skripsiview.php?no_skripsi=13317.
Izzah, L., Adhani, D. N., & Fitroh, S. F. (2020). Pengembangan Media Buku Dongeng Fabel untuk Mengenalkan Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun Di Wonorejo Glagah. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 62-68.
Keliat, N. R. (2016). THE PROFILE OF STUDENTS'LEARNING STYLES AND THEIR EFFECTS ON GRADE POINT AVERAGE (GPA) ACHIEVEMENT. Edutech, 15(2), 188-198.
Kemp, Jerrold E. 1985 Planning and Producing Audio Visual Material. NewYork : Mac Graw Hill Book Company lnc.
Kurniawan, M. R. (2017). Analisis karakter media pembelajaran berdasarkan gaya belajar peserta didik. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 3(1), 491-506.
Kurniawan, Taufik Dwi, dan Trisharsiwi Trisharsiwi. (2016) “Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosia Lsiswa Kelas V Sd Se-Kecamatan Gedangsari Gunungkidul Tahunajaran2015/2016.” TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an 3, no. 1. https://doi.org/10.30738/trihayu.v3i1.739.
Miarso, Yusufhadi. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Mufarikha, M., & Darihastining, S. (2022, November). Peningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Rakyat Pada Siswa Kelas V MI Ghozaliyah Melalui Media Audio. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya (Vol. 1, No. 2, pp. 30-53).
Mulyono, W. A. Purwandari, H., & Permana, R. H. (2007). Pengaruh pelatihan gaya belajar terhadap peningkatan indeks prestasi mahasiswa. Jurnal Keperawatan Soedirman (The Soedirman Journal of Nursing). pdf.
Mustika, R. (2015). Media pembelajaran sistem audio untuk pemberdayaan pendidikan di komunitas masyarakat. Masyarakat Telematika Dan Informasi, 6(1), 57-68.
Nasution, S. (2008). Berbagai pendekatan dalam proses belajar mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Nini, S. (2012). Mengatasi kesulitan belajar pada Anak. Jogjakarta: Javalitera.
Nurfadhillah, S. (2021). MEDIA PEMBELAJARAN Pengertian Media Pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran, dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran. CV Jejak (Jejak Publisher).
Putri, R. A., Magdalena, I., Fauziah, A., & Azizah, F. N. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap pembelajaran siswa sekolah dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 157-163.
Riyana, C. (2012). Media Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementrian Agama Republik Indonesia.
Roebyarto (2009). Mengenal gaya belajar anak. Diunduh dari: https://Roebyarto.wordpress.com./2009/2/09/mengenal-gaya-belajar-anak/
Rohani, Ahmad. 1997. Media Instruksional Edukatif. Jakarta:PT.RinekaCipta.
Sadiman, A.S. (1986). Media Pendidikan: pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: CV. Rajawali
Sari, F, I. ., Sunedar, D., & Anshori, D. (2022). Analisa Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, Vol. 5(1), 146–151.
Setianingrum, M. (2017). Penggunaan variasi media ajar terhadap 3 gaya belajar siswa dalam pembelajaran bahasa jepang. JAPANEDU: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Jepang, 2(1), 1-8.
Smaldino, Sharon E., Lowther, Deborah L. dan Russel, James D. (2012). Instructional Technology & Media for Learning: Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar. Jakarta: Kencana.
Sukadi (2008). Progressive learning "learning by spirit". Bandung: MQS Publishing
Suprijono. 2009. Cooperative Learning (Teori & Aplikasi PAIKEM). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Suwarna, dkk. (2005). Pengajaran Mikro: Pendekatan Praktis Menyiapkan Pendidik Profesional.Yogyakarta: Tiara Wacana
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal komunikasi pendidikan, 2(2), 103-114.
Ula, S. S. (2013). Revolusi Belajar: optimalisasi kecerdasan melalui pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Wibawanto, W (2017). Desain dan Pemrograman Multimedia Pembelajaran Interaktif. Jember: Cerdas Ulet Kreatif.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Olivia Ayu Wulandari, Indah Setyo Wardhani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
