PENERAPAN MEDIA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 2 SD PADA MATERI SIMBOL-SIMBOL PANCASILA
DOI:
https://doi.org/10.62281/g99ep697Keywords:
Hasil Belajar, Simbol Pancasila, Media BergambarAbstract
Pengembangan moral, nilai-nilai luhur sikap siswa merupakan sebuah perhatian khusus untuk mengembangkan manusia yang bermartabat. Pentingnya penanaman nilai-nilai Pancasila juga dijadikan dasar mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan menjadi salah satu yang pasti ada pada jenjang Pendidikan. Hal inilah mengapa Pancasila dijadikan sebagai pedoman hidup bangsa Indonesia dan diaplikasikan dalam mata pelaaran disetiap jenjang Pendidikan di Indonesia salah satunya Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di tingkat Sekolah Dasar dengan tujuan pemberian pondasi dasar-dasar Pancasila sejak dini. Hal ini diharapkan dapat mempengaruhi norma, dan perilaku siswa serta cara pandang untuk berpikir kritis. Kurangnya pemahaman bagaimana siswa mengimplementasikannya pada setiap perilaku baik di sekolah maupun dirumah sangatlah rendah, terlebih hanya dijelaskan melalui tulisan tanpa memberikan contoh secara langsung ataupun gambar kepada siswa. Salah satu alternatif untuk memecahkan masalah siswa tersebut adalah dilakukan kegiatan pembelajaran dengan mempergunakan media gambar. Penerapan media gambar berupa flash card, puzzle, dan snowball showing diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas II dengan jumlah 12 anak 6 laki-laki dan 6 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah pemberian siklus I mengalami peningkatan hasil belajar 66%. Sedangkan peningkatan juga terjadi kembali pada siklus II dengan presentasi 100%. Penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa penerapan media bergambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 pada materi simbol-simbol Pancasila di SD Negeri Karangrejo 01.
Downloads
References
Asmonah, S. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan model direct instruction berbantuan media kartu kata bergambar. Jurnal pendidikan anak.
Eliyantika., dkk., Ilham Syahrul Jiwandono. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Guru Kelas IV SDN Kemiri Tahun Pelajaran 2021/2022.
Faidin, F., Suharti, S., & Lukman, L. (2022). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Ekologis untuk Mendukung Program Merdeka Belajar. JISIP Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan.
Kaelan. H. (2016). Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi. PARADIGMA. Yogyakarta.
Masganti Sit,. (2017). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Kencana. Depok.
Riska Nursanti, N. Penggunaan Media Gambar dalam Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran dengan Tema Indahnya Kebersamaan pada Sub Tema Keberagaman Budaya Bangsaku. Diss. FKIP UNPAS, 2016.
Santoso,. & Adha, M. (2019). Inovasi Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Berbasis Lingkungan Sosial dan Budaya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung.
Teku, M. M. B., Mbari, M. A. F., & Yufrinalis, M. (2023). Kemampuan Menganalisis Hubungan Simbol Dengan Makna Sila Kedua Pancasila Melalui Model Discovery Learning Pada Siswa Kelas V SD. Journal on Education.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nia Anggraini Putri, Octarina Hidayatus S, Deska Rini Fadillah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.