IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BASED LEARNING DENGAN PENILAIAN TES (URAIAN SINGKAT) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PANCASILA PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS 2
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i12.1237Keywords:
Implementasi Pembelajaran, Penilaian Tes Uraian Singkat, Pemahaman Pancasila, Ppkn,, Penelitian Deskriptif KualitatifAbstract
Kajian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, berfokus pada analisis proses pembelajaran dan pemahaman siswa terhadap materi Pancasila melalui tes uraian singkat. Data dikumpulkan melalui observasi dan analisis dokumen tes yang telah dilakukan selama dua siklus. Hasilnya menunjukkan bahwa tes uraian singkat sebagai metode penilaian memungkinkan peserta didik mengungkapkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai nilai-nilai Pancasila. Rata-rata nilai peserta meningkat signifikan, dari 57 pada siklus pertama menjadi 78 pada siklus kedua, dengan ketuntasan belajar mencapai 80%. Model pembelajaran ini terbukti efektif dalam membantu peserta didik mengaitkan nilai-nilai Pancasila dengan kehidupan sehari-hari, serta mendorong berpikir kritis, reflektif, dan analitis. Proses pembelajaran yang berfokus pada refleksi dan diskusi aktif memungkinkan peserta didik untuk lebih memahami relevansi Pancasila dalam konteks modern. Dengan penerapan model ini, peserta didik tidak hanya menghafal nilai-nilai Pancasila, tetapi juga menginternalisasi dan menerapkannya dalam kehidupan sosial. Dengan hasil ini, diharapkan model pembelajaran ini dapat menjadi referensi yang bermanfaat untuk implementasi pembelajaran Pancasila yang lebih efektif di kelas, meningkatkan keterlibatan peserta didik, dan memperkuat penghayatan terhadap nilai-nilai luhur Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, serta membentuk karakter peserta didik yang lebih baik.
Downloads
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Aisah, D., Ismaya, E. A., & Bakhruddin, A. (2023). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA MONOGAYA. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1190-1200.
Akhmad, K. A. (2021). Peran pendidikan kewirausahaan untuk mengatasi kemiskinan. Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 2(06), 173-181.
Albina, M., Safiâ, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model pembelajaran di abad ke 21. Warta Dharmawangsa, 16(4), 939-955.
Amanulloh, M. J. F. A., & Wasila, N. F. W. (2024). Implementasi dan pengembangan kurikulum merdeka dalam mewujudkan pendidikan berkualitas. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 33-58.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27-35.
Asril, A., Jaenam, J., Syahrizal, S., Armalena, A., & Yuherman, Y. (2023). Peningkatan Nilai-Nilai Demokrasi dan Nasionalisme Pada Mahasiswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 1300-1309.
Bruner, J. 2020.The culture of education Harvard University Press
Cahyanti, W., Damayanti, A. T., Wigati, T., & Suyoto, S. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 223-229.
Cahyanti, W., Damayanti, A. T., Wigati, T., & Suyoto, S. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 223-229.
Fauziyah, A., Sakinah, Z. A., & Juansah, D. E. (2023). INSTRUMEN TES DAN NON TES PADA PENELITIAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 6538-6548.
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-analisis model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal basicedu, 5(3), 1349-1355.
Hanyfah, S., Fernandes, G. R., & Budiarso, I. (2022, January). Penerapan metode kualitatif deskriptif untuk aplikasi pengolahan data pelanggan pada car wash. In Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi) (Vol. 6, No. 1).
Hermawan, Y. C., Juliani, W. I., & Widodo, H. (2020). Konsep kurikulum dan kurikulum pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(1), 34-44.
Inayati, I., Kusstianti, N., & Lutfiati, D. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KOMPETENSI DASAR PENGERITINGAN RAMBUT DASAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO DI SMK NEGERI 3 KEDIRI. Jurnal Tata Rias, 13(1), 29-37.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). ANALISIS Model-model pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1-27.
Lestari, S. A. (2021). Pengaruh mata kuliah pendidikan pancasila dan pendidikan kewarganegaraan terhadap sikap ideologi Pancasila mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(2), 445-454.
Lestari, V. A., Syafi'aturrosyidah, M., & Maghfiroh, L. (2024). PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK MATERI GAYA MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(1), 21-36.
Maidah, M., Miftachudin, M., & Muttaqin, M. F. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 pada Mata Pelajaran PKN Materi Pancasila dengan Metode Demonstrasi. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 4(2), 117-128.
Martoyo, T. (2024). Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI).
Nurjannah, N., & Khatimah, H. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar mata pelajaran sejarah siswa melalui model pembelajaran example dan non example pada siswa SMA. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 36-41.
Nurmasyitha, N., & Hajrah, H. (2021). Apersepsi Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Youtube. INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 64-69.
Rahmandani, F., Hamzah, M. R., Handayani, T., & Fatimah, S. (2024). Penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam Peningkatan Keaktifan dan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SMAN 2 Batu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1016-1027.
Rahmawati, E., & Laila, N. (2024). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn TENTANG SILA-SILA PANCASILA DAN LAMBANG NEGARA MELALUI METODE TEBAK KATA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 2 KEMUNING PACITAN. Jurnal Pendidikan Wahana Pendidikan Dasar, 10(2).
Ramadhan, M. Z., Febrianto, P. T., & Siswoyo, A. A. (2024). Pengaruh Model Quantum Teaching Berbantuan Media Lagu Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS kelas IV SDN Medokan Semampir I Surabaya. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 96-106.
Rusli, M. (2021). Merancang penelitian kualitatif dasar/deskriptif dan studi kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48-60.
Saidah, K., Primasatya, N., Mukmin, B. A., & Damayanti, S. (2021). Sosialisasi Peran Apersepsi untuk Meningkatkan Kesiapan Belajar Anak di Sanggar Genius Yayasan Yatim Mandiri cabang Kediri. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 10-16
Septiani, R. A. D., & Wardhana, D. (2022). Implementasi program literasi membaca 15 menit sebelum belajar sebagai upaya dalam meningkatkan minat membaca. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 130-137.
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736-9744.
Siafu, R. R., Romadhon, R., & Iswahyudi, D. (2023). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Di SMP Kertanegara Malang. Garuda: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Filsafat, 1(4), 87-95.
Siswoyo, A. A., Sari, E. N., Ulfa, M., & Fightiyah, R. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Rantai Makanan SDN Socah 3. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 2(2), 200-208.
Subekti, I. (2022). Pengorganisasian dalam pendidikan. TANJAK: Journal of Education and Teaching, 3(1), 19-29.
Supandi, S., Subhan, M., & Hobir, A. (2024). PERBANDINGAN METODE PENGAJARAN TRADISIONAL DAN MODERN DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: Studi di Lembaga Pendidikan Internasional ABFA Pamekasan. Journal of Education Partner, 3(1), 40-50.
Swarjana, I. G. T., Subawa, P., & Ardiawan, I. K. N. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTUANMEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD. Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD, 1(1).
Wachidah, L. R., Laila, Y., Irmawati, A., & Aamin, S. (2020). Implementasi penggunaan tes essay dalam evaluasi pembelajaran daring pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tlanakan. Ghâncaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 1-10.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran problem based learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61-67.
Yuniarto, B., Maryanto, M., & Habibi, A. (2022). Pendidikan Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Sosial dan sains, 2(11), 1170-1178.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Audita Hani Wijaya Putri, Putri Aulia Maharani, Andika Adinanda Siswoyo (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
