IMPLEMENTASI MODEL CTL DENGAN BERBANTUAN PENILAIAN TES MATA PELAJARAN IPAS KELAS 6 SDN BECIRONGENGOR
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i12.1239Keywords:
Pengajaran dan Pembelajaran Kontekstual, Penilaian Tes, IPASAbstract
Menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI/A SDN Becirongengor pada mata pelajaran IPAS. Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan persiapan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, merupakan metodologi penelitian yang digunakan. Sebanyak 17 siswa VI/A menjadi subjek penelitian. Observasi, wawancara, dokumentasi, dan instrumen tes seperti essai dan pilihan ganda digunakan untuk mengumpulkan data. Berdasarkan hasil penelitian, partisipasi aktif siswa dan pemahaman materi meningkat secara signifikn. Tingkat pencapaian meningkat 18% pada siklus l menjadi 76% pada siklus ll. Hasil ini menunjukkn seberapa baik model CTL bekerja sama untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih dinamis dan menarik, para pendidik disarankan untuk meningkatkan kemampuan mereka dan memfasilitasi diskusi kelompok dan menggunakan materi pendidikan. Penggunan materi pendidikan yang variatif dan kontekstual juga menjadi kunci dalam menciptkan suasana belajar yang menyenangkan tetapi jug meningkatkan pemahaman dan keterlibaatan siswa secara signifikan.
Downloads
References
Aliyyah, R. R., Amini, A., Subasman, I., Herawati, E. S. B., & Febiantina, S. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Penggunaan Media Video Pembelajaran. Jurnal Sosial Humaniora, 12(1), 54-72. ALIYYAH, Rusi.
Erni, E., Yunus, M., & Nur, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD. Bosowa Journal of Education, 1(1), 16-23.
Febriani, E. S., Arobiah, D., Apriyani, A., Ramdhani, E., & Millah, A. S. (2023). Analisis data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140-153.
Febriyanto, B., & Yanto, A. (2019). Penggunaan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan , 3 (2), 108-116.
Hasibuan, S. M., & Afdila, N. (2021). Pengaruh Penerapan Model CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SD Islam Integral Luqman Al-Hakim 02 Batam. TA'DIBAN: Journal of Islamic Education, 1(2), 41-52.
Janah, K. M. (2024). PEMBELAJARAN SISTEM BLOK PADA KURMER MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI KELAS XI DI SMKN 1 JENANGAN PONOROGO (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Jumadi, J. (2023). Pengaruh Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas (SMA) Simpang Gaung Kecamatan Gaung (Doctoral dissertation, STAI Auliaurrasyidin Tembilahan).
Kurniasih, D. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 3, No. 4, pp. 285-293).
Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. Jurnal , 1 (2), 2022-12.
Maghfiroh, L. (2014). Penerapan model pembelajaran CTL untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Surabaya, 2(1-11).
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep model discovery learning pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar menurut pandangan para ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189-2198.
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (Ctl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825-837.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).
Pahlefi, S. R., Novitasari, I. A., Hariani, S. S., Azmi, A. N. S., & Siswoyo, A. A. (2024). IDENTIFIKASI PENDIDIKAN DAN LAYANAN KHUSUS BAGI ANAK TUNANETRA DI SLB NEGERI KELEYAN BANGKALAN. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6).
Pramudya, L. N., Nurtamam, M. E., & Siswoyo, A. A. (2021). Pengaruh Metode Permainan Berdasarkan Teori Diesnes Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Grabagan Sidoarjo.
Putri, D. R. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa SMAN 11 Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN AR-RANIRY).
Putri, M., Giatman, M., & Ernawati, E. (2021). Manajemen kesiswaan terhadap hasil belajar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 119-125.
Riswanto, A., Joko, J., Boari, Y., Taufik, M. Z., Irianto, I., Farid, A., ... & Ifadah, E. (2023). METODOLOGI PENELITIAN ILMIAH: Panduan Praktis Untuk Penelitian Berkualitas. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Rois, A. K., & Ariani, V. (2022). Ice Breaking Creating Fun Learning Perspectives on Learning Psychology and Neuroscience at MI Muhammadiyah 1 Ponorogo. Halaqa: Islamic Education Journal, 6(2), 123-128.
Septiana, A. N., & Winangun, I. M. A. (2023). Analisis Kritis Materi IPS dalam Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Widyaguna: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 43-54.
Sihombing, E. A. D., Panjaitan, M., & Thesalonika, E. (2022). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 3400-3404.
Sinambela, PNJM, Bulan, A., Febrina, A., Susilowaty, N., Fatchurrohman, M., Novianti, W., ... & Mardhiyana, D. (2022). Model Pembelajaran . Sada Kurnia Pustak.
Siswoyo, A. A., Sari, E. N., Ulfa, M., & Fightiyah, R. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Rantai Makanan SDN Socah 3. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 2(2), 200-208.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19-19.
Wijayanti, I., & Ekantini, A. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran ipas mi/sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2100-2112.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yasmin Mumtaz Tsabitah, Wahyu Alam Mutiara, Andika Adinanda Siswoyo (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
