ANALISIS HASIL ASESMENT SUMATIF (SAS) GASAL MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA KURIKULUM MERDEKA KELAS VII DI MTS AL-HUSNA
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i12.1282Keywords:
Kurikulum Merdeka, Asesmen Sumatif, Matematika, HOTS, Media Pembelajaran, Konteks Lokal, Pembelajaran InteraktifAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis hasil asesmen sumatif (SAS) gasal mata pelajaran Matematika kelas VII di MTs Al-Husna berdasarkan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan data yang diperoleh melalui hasil tes SAS, wawancara dengan guru, dan observasi pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa berada dalam kategori cukup, dengan 68% siswa berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75, sementara 32% lainnya belum memenuhi standar tersebut. Siswa mengalami kesulitan pada soal yang berorientasi pada Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang membutuhkan kemampuan analisis, evaluasi, dan penyelesaian masalah kompleks. Sebaliknya, soal-soal prosedural yang hanya membutuhkan penerapan rumus cenderung lebih mudah dijawab oleh siswa. Beberapa faktor yang memengaruhi hasil SAS meliputi keterampilan guru dalam menerapkan metode pembelajaran berbasis proyek, keterbatasan pemahaman siswa terhadap soal kontekstual, dan minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif yang mendukung proses belajar. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, penelitian ini merekomendasikan pelatihan bagi guru, khususnya dalam mengintegrasikan soal HOTS ke dalam pembelajaran dan asesmen. Selain itu, penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, seperti aplikasi interaktif dan video pembelajaran, juga perlu dioptimalkan untuk memfasilitasi pemahaman siswa. Soal-soal SAS sebaiknya dirancang agar lebih relevan dengan konteks lokal siswa, sehingga mampu meningkatkan daya tarik dan pemahaman materi. Implementasi rekomendasi ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika di bawah Kurikulum Merdeka, sekaligus membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Hasil penelitian ini menjadi masukan penting bagi para pendidik dan pembuat kebijakan pendidikan dalam mengoptimalkan penerapan Kurikulum Merdeka
Downloads
References
Ananda, R., & Fadhil, I. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Strategi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 34–45.
Dewi, P., & Kurniawan, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika: Peluang dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 18(1), 45-56.
Firmansyah, H., & Wahyudi, I. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menjawab Soal HOTS Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 16(2), 75-85.
Handayani, S., & Sukarno, A. (2023). Penilaian Autentik dalam Kurikulum Merdeka: Sebuah Studi Kasus. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(1), 22-34.
Kemendikbudristek. (2021). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek. Kemendikbudristek.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka.
Lagi, S., Fatmawati, A., Matematika, P., & Kupang, M. (2024). Analisis hasil belajar siswa terhadap pembelajaran matematika dalam kurikulum merdeka. 5(2), 804–813.
Lestari, D., & Purwanto, T. (2022). Peran Guru dalam Mengembangkan Kompetensi Berpikir Tingkat Tinggi pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Guru, 17(4), 65-78.
Nurhalifah, S., Pangestika, R. R., & Ngazizah, N. (2024). Analisis Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. 5(2), 29–35.
Prasetyo, A., & Wijaya, R. (2022). Pengembangan Soal HOTS pada Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(3), 102-115.
Rahmawati, T., & Arifin, Z. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Mendukung Konsep Matematika Abstrak. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 11(2), 88-97.
Sugiyono. (n.d.). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yulianti, E., & Santoso, R. (2023). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 12(3), 119-130.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Zaidan, Indra Martha Rusmana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
