KOLABORASI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING BERBANTUAN INSTRUMEN NON TES PADA MATERI ROTASI DAN REVOLUSI BUMI DI KEHIDUPAN SEHARI HARI
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i12.1292Keywords:
Pengajaran dan Pembelajaran Kontekstual (CTL), Rotasi dan Revolusi, Instrumen Non TesAbstract
Penelitian ini mengkaji penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) yang dipadukan dengan instrumen non-tes untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar tentang konsep rotasi dan revolusi bumi. Metode penelitian kualitatif deskriptif melibatkan wawancara dengan guru, observasi langsung di kelas, dan analisis dokumen (portofolio dan presentasi siswa). Hasil penelitian menunjukkan bahwa CTL berbantuan instrumen non-tes efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa, meskipun peningkatan hasil belajar tergolong tipis. Instrumen non-tes seperti portofolio dan presentasi mendukung evaluasi proses belajar secara holistik dan mendorong kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Tantangan dalam penerapan CTL meliputi kesulitan dalam menyampaikan materi abstrak dan keterbatasan waktu serta sumber daya pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan agar guru lebih aktif menerapkan CTL dengan memanfaatkan berbagai instrumen non-tes untuk mengevaluasi proses belajar siswa secara holistik. Dukungan yang memadai dari pihak sekolah, baik berupa sumber daya maupun pelatihan, sangat penting untuk optimalisasi penerapan CTL. Pendekatan CTL berbantuan instrumen non-tes menawarkan alternatif strategi pembelajara-n yang lebih efektif dan menyenangkan bagi siswa, khususnya dalam memahami konsep-konsep abstrak.
Downloads
References
Asmawati, M., Nurhasanah, N., & Jiwandono, I. S. (2020). Pengaruh Pemberian Reward Dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Muatan Ppkn Kelas Iv Sdn Pemepek Kecamatan Pringgarata Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1289-1296.
Fikriyatus, S., Akhwani, & Nafiah, D. W. R. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, vol 5(No 5), 3118.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1-13.
Ifani, R., Munzil, M., & Setiawan, A. M. (2021). Kajian literasi pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis game edukasi materi sistem tata surya kelas VII SMP. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya (JMIPAP), 1(4), 278-281.
Kulsum, V. S. (2016). PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Cimalaka III, Kecamatan Cimalaka, Kabupaten Sumedang) (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA).
Marta, H., Fitria, Y., Hadiyanto, H., & Zikri, A. (2020). Penerapan pendekatan contextual teaching and learning pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 149-157.
Mutiara, D., Widodo, W., & Roqobih, F. D. (2024). Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Rotasi dan Revolusi Bumi. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 321-329.
Nainggolan, E., Annisa, M., Sholihah, D., Alfarizi, F. R., Oktaviani, N., Lestari, L., ... & Fianto, Z. A. (2024). EKSPLORASI KESIAPAN DAN HAMBATAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI PLAOSAN 1. Jurnal Holistika, 8(1), 86-95.
Nurnaningsih, C. (2018). Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Tentang Rotasi Bumi Dan Revolusi Bumi Di Kelas Vi Sd Negeri Sindangpala. Jurnal Elementaria Edukasia, 1(1). https://doi.org/10.31949/jee.v1i1.799
Pohan, K. N., Umar, M. N., & Jamali, Y. (2023). Penerapan Model CTL dalam Meningkatkan Hasil Belajar Materi Haji dan Umrah pada Siswa Kelas VI SD IT Sairussalam. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 5(1), 187-204.
Pratiwi, P. A., Mashalani, F., Hafizhah, M., Sabrina, A. B., Harahap, N. H., & Siregar, D. Y. (2024). Mengungkap Metode Observasi Yang Efektif Menurut Pra-Pengajar EFL. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 2(1), 133-149.
Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, S., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766
Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif dalam Pengumpulan Data di Penelitian Ilmiah pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31-37.
Robinson, J.P. (2000). Phases of the qualitative researchinterview with institutionalized elderly individuals. Journal of gerontological nursing; Nov 2000;26, 11; ProQuest Medical Library. Pg 17.
Susanto, A. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Model Reciprocal Teaching (Rt) Dan Model Air Auditory Intellectualy Repetition (Air). Math Educa Journal, 3(2), 219-230.
Suwito, S., Shobahiya, M., & Anshori, A. (2015). Telaah Kurikulum di SDIP Al Madinah Kartasura Tahun Pelajaran 2013/2014 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Winangun, I. M. A. (2022). Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 37. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2294
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rica Aulia Rahma, Putri Faridatus Sholehah, Andika Adinanda Siswoyo (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
