EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMA PADA KURIKULUM MERDEKA
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i12.1367Keywords:
Kurikulum Merdeka, Problem Based Learning, Pendidikan, Berpikir KritisAbstract
Pendidikan memiliki kontribusi yang besar dalam menciptakan sumber daya manusia yang memiliki kualitas ting di tengah tantangan globalisasi saat ini. Kurikulum Merdeka, sebagai upaya terbaru pemerintah Indonesia dalam meningkatkan mutu pendidikan, dirancang untuk memberi fleksibilitas terhadap guru dan siswa melalui pembelajaran intrakurikuler yang lebih optimal. Kurikulum ini juga menekankan penguatan profil pelajar Pancasila melalui proyek tematik, yang bertujuan mengembangkan karakter siswa di luar capaian akademik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi seberapa efektif Problem Based Learning (PBL), juga dikenal sebagai pembelajaran berbasis masalah, dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah menengah atas tentang cara menerapkan Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah penelitian literatur, yang melibatkan analisis literatur dari berbagai sumber, termasuk jurnal, buku, dan laporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL membantu siswa dalam berpikir kritis, kreatif, dan memecahkan masalah. Kurikulum merdeka, di sisi lain, meningkatkan minat belajar dan pengembangan karakter siswa. Penerapan PBL meningkatkan nilai rata-rata posttest siswa secara signifikan dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Selain itu, pembelajaran ini mendorong kolaborasi, komunikasi, dan keterlibatan aktif siswa dalam menyelesaikan masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Namun, beberapa tantangan dalam implementasi Kurikulum Merdeka dan PBL, seperti adaptasi guru terhadap metode baru dan pemahaman masyarakat, memerlukan perhatian khusus. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi Kurikulum Merdeka dan PBL memberikan solusi inovatif dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, sekaligus membekali siswa dengan keterampilan yang relevan di era globalisasi.
Downloads
References
Aini, D. (2018). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESETA DIDIK SMP (thesis). Core, Lampung.
Al Fajri, T. A., & Andarwulan, T. (2023). IMPLEMENTATION OF THE MERDEKA CURRICULUM IN INDONESIA: CHALLENGES AND OPPORTUNITIES. ERUDIO Journal of Educational Innovation, 10(2).
Amrah, Nurfaizah, Suarlin, Khaerunnisa, & Bahar. (2022). Efektivitas Pembelajaran Penddikan Pancasila Berbasis Daring Terhadap Partisipasi Mahasiswa PGSD. Jurnal Publikasi Pendidikan, 12.
Astuti, Y. (2016). EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA SMP KELAS VIII (thesis). Universitas Negeri Semarang Repository, Semarang.
Baharudin. (2014). Jurnal Dakwah Al-Hikmah. INTERAKSI SOSIAL DALAM KEHIDUPAN PENDIDIKAN DAN KEMASYARAKATAN DITINJAU DARI TEORI INTERAKSIONISME SIMBOLIK, 8. doi:https://doi.org/10.24260/al-hikmah.v8i1.74.g68
Hasan, H., Lesmana, I. W., & Suastra, I. W. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar Systematic Literature Review. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 3(12).
Khakim, N., Santi, N. M., Ulum, A. B., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizen Virtues, 2, 347–358. doi:10.37640/jcv.v2i2.1506
Komariah, I., Mutakarikah, Widati, R., & Pribadi, R. A. (2024). Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Transformasi, 10.
Kuswari, H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Bersatu Dalam KeragamanDan Demokrasi di Kelas XII Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 1, 455–460.
Nurhayati, N., Herawaty, N., Juliani, A., & Patras, Y. E. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Peningkatan Literasi Siswa Melalui Metode Content Analysis Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Peningkatan Literasi Siswa Melalui Metode Content Analysis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16. doi:https://doi.org/10.33369/pgsd.
Prahastina, L., Indriayu, M., & Matsuri. (2024). Implementation of the Merdeka Curriculum and its Impact on Effective Learning Achievement in Elementary School. Mini International Conference of Educational Research and Innovation, (1).
PUSMENDIK. (2024). PERILISAN HASIL PISA 2022: PERINGKAT INDONESIA NAIK 5-6 POSISI. Retrieved from https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pisa/berita/read/pisa-di-indonesia/4/perilisan-hasil-pisa-2022-peringkat-indonesia-naik-5-6-posisi.html
Rahma, F. M. (2023). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROMBLEM BASED LEARNING) PADA MATERI KEBERAGAMAN MAKHLUK HIDUP DILINGKUNGANKU DITINJAU DARI HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MI AS’ADIYAH BELAWA BARU (thesis). REPOSITORY IAIN PALOPO, Palopo.
Sa’diyah, I. S., Oktavia, R., Bisyara, R. S., & Badrudin. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Jenjang SMA. Jurnal Khazanah Multidisiplin, 4.
Setiawan, A., & Santosa, R. H. (2017). THE EFFECTIVENESS OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL IN TERMS OF PROBLEM SOLVING SKILL AND MATHEMATICAL CREATIVITY. Students Journal UNY, 6.
Thabroni, G. (2021). Problem Based Learning (Model Pembelajaran Berbasis Masalah). Retrieved from https://serupa.id/problem-based-learning/
Waldopo. (2012). PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH, SEBUAH STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENYIAPKAN KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK. Jurnal Teknodik, XVI.
Yufarika, D. (2023). TANTANGAN DUNIA PENDIDIKAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PERUBAHAN KEBIJAKAN. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 156–160.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Subhan Widiansyah, Anajatu Anam, Adelia Raya Ainurizka Salsabilla, Nur Khulaiyah Putri Efendi, Akmal Ataya Nakhlah, Rahma Azzahra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
