ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII PADA MATERI STATISTIKA DI MTS MARDHOTILLAH
DOI:
https://doi.org/10.62281/zgrr2122Keywords:
Analisis Pemahaman, Konsep Matematika, StatistikaAbstract
Penelitian ini menyelidiki tantangan yang dihadapi siswa kelas VII di MTS Mardhotillah dalam memahami konsep matematika yang berkaitan dengan statistik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi oleh siswa dalam memahami konsep-konsep ini, yang penting untuk keberhasilan akademik mereka. Pengumpulan data melibatkan wawancara dengan siswa dan guru, serta administrasi pertanyaan tes untuk menilai tingkat pemahaman. Penulis mengungkapkan bahwa sejumlah besar siswa berjuang dengan konsep dasar statistika, terutama karena kurangnya pemahaman tentang prinsip-prinsip matematika yang mendasarinya. Selain itu, siswa menghadapi kesulitan dalam menghubungkan konsep statistika abstrak ke situasi dunia nyata, yang menghambat kemampuan mereka untuk menerapkan apa yang telah mereka pelajari. Studi ini juga menyoroti perlunya metode pengajaran yang bervariasi untuk melibatkan siswa dan merangsang minat mereka dalam matematika. Secara keseluruhan, penelitian ini menggarisbawahi pentingnya meningkatkan pemahaman konseptual siswa tentang statistik untuk meningkatkan hasil pembelajaran mereka dan mempersiapkan mereka untuk konsep matematika yang lebih maju di masa depan. Saran bagi peneliti lain aga dapat melakukan penelotian yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika khususnya statistika pada skala yang lebih spesifik.
Downloads
References
Amintoko, G. (2017). Model Pembelajaran Direct Instruction dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Definisi Limit Bagi Mahasiswa. Supremum Journal of Mathematics Education (SJME) Vol 1 No 1 Januari 2017.
Aras, A., & Buhaerah, B. (2020). Psikologi Pendidikan Matematika: Memahami Bagaimana Mengajarkan Matematika.
Cahani, K., Effendi, K. N. S., & Munandar, D. R. (2021). Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau dari konsentrasi belajar pada materi statistika dasar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(1), 215-224.
Dewanti, F., & Komala, E. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematika: Kajian analisis hambatan epistimologi siswa smp pada materi statistika. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 7(1), 138-147.
Firdausi, I., & Suparni, S. (2022). Game Edukasi Android Deck Card untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Siswa Materi Pecahan. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.1464
Ginting, I. R. F., & Sutirna. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Maju, 8(1), 34. https://doi.org/10.54314/jmn.v5i1.198.
Nasution, L. M. (2017). Statistik deskriptif. Hikmah, 14(1), 49-55.
Ramadoni, R., & Al Hafizh, M. A. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Statistika Kelas VIII. Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 6(2), 14-22.
Sengkey, D. J., Sampoerno, P. D., & Aziz, A. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematis : sebuah kajian literatur. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3, 67–74.
Sumiyati, Tri, Bambang Priyo Darminto, Dita Yuzianah, Program Studi, Pendidikan Matematika, and Universitas Muhammadiyah Purworejo. (2018). “Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Matematika Berdasarkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Negeri 2 Purworejo Tahun Pelajaran 2017 / 2018.” 20–25.
Zulnaidi, H., & Zakaria, E. (2012). The Effect of Using GeoGebra on Conceptual and Procedural Knowledge of High School Mathematics Students. Asian Social Science, 8(11), 102–106.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hana Rahadatul Aisy, Putri Andis Aurellia, Nabila Mutia Halisah (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.