PENGARUH METODE PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN PABIAN IV KABUPATEN SUMENEP
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i1.1574Keywords:
Metode Pembelajaran, Permainan Crossword Puzzle, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada metode permainan Crossword Puzzle terhadap hasil belajar IPAS siswa. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yakni Pre-Eksperimental dengan bentuk One-Group Pre-test-Posttest Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh dengan jumlah sampel sebanyak 17 siswa. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode permainan Crossword Puzzle berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN Pabian IV Kabupaten Sumenep. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan uji paired sample T-test diperoleh thitung > tTabel yaitu sebesar 2,828 > 1,745 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Pada hasil signifikansi sebesar 0,012 yang dimana nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, yang artinya ada pengaruh signifikan penggunaan metode permainan Crossword Puzzle terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN Pabian IV Kabupaten Sumenep.
Downloads
References
Agustina, R. (2018). Model Pembelajaran berbasis pemberdayaan kurikulum 2013 di sekolah dasar. Kajian Pendidikan: Jurnal Internasional, 15(2), 176-193 https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/download/27706/19126
Arifin, Z. (2022). Manajemen siswa sebagai upaya pencapaian tujuan Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 8(1), 71–89. https://doi.org/10.26594/dirasat.v8i1.3025
Bambang, I. K., Hanif, M., & Sudarmiani. (2024). Implementasi pembelajaran IPAS berdasarkan kurikulum merdeka di SDN 02 Mojorejo Kota Madiun Irma. 09 . Journal on Education 6(3), 16314-16321 Website: http://jonedu.org/index.php/joe
Chadijah, S. (2023). Upaya guru meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui penerapan metode role playing pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Al-Amar (JAA), 4(2), 161–174.
https://ojs- steialamar.org/index.php/JAA/article/view/194
Febrianti, S. D. (2024). Pengaruh metode crossword puzzle terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas IX di MTS Sunan Kalijogo Rejosari Kalidawir Tulungagung. Journal Innovation In Education, 2(3), 149–173. https://doi.org/10.59841/inoved.v2i3.1386
Fitria, T. A. N., Iriansyah, H. S., & Suhel, A. R. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar keragaman suku bangsa. Prosding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Negara 3, 818–823.
Hayaturraiyan, H., & Harahap, A. (2022). Strategi pembelajaran di pendidikan dasar kewarganagaraan melalui metode active learning tipe quiz team. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(1), 108–122. https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v2i1.5637
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi guru sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPAS pada kurikulum merdeka. Metodik Didaktik, 18(2), 54–64. . https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304
Permana, S., & Sintia, N. I. (2021). Penerapan metode pembelajaran crossword puzzle (teka-teki silang) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Baiturrosyad Lembur Awi Pacet. RESOURCE | Research of Social Education, 1(1), 19. https://ejournal.unibba.ac.id/index.php/resource/article/view/632
Prsetyo, & Sintia, N. I. (2021). Penerapan metode pembelajaran crossword puzzle (teka-teki silang) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Baiturrosyad lembur Awi Pacet. resource | Research of Social Education, 1(1), 18–27. https://ejournal.unibba.ac.id/index.php/resource/article/view/632
Purwandari, I. D., Rahayu, S., & Dasna, I. W. (2022). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 23(2), 681–691. http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i2.pp681-691
Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran perencanaan pembelajaran terhadap kualitas pengajaran. Inovatif, 7(1), 206–231. https://jurnal.iaih.ac.id/index.php/inovatif/article/view/211
Radiansyah, & Oktaviani, E. (2021). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada materi gaya dan gerak menggunakan model inkuiri, Intellectualy, Stick. Jurnal Pancar: Pendidik Anak Cerdas dan Pintar, 5(2), 154–160.https://doi.org/10.52802/pancar.v5i2.161
Sanjani, M. A. (2021). Pentingnya strategi pembelajaran yang tepat bagi siswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 10(2), 32–37. https://doi.org/10.37755/jsap.v10i2.517
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. Bandung : Alfabeta.
Suparti, & Abidin, M. Y. (2024). Peningkatan hasil belajar mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (ipas) melalui metode diskusi di kelas IV MI Muhammadiyah Sunyalangu Karanglewas. 1, 98–108. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/prosina-ppg/article/view/2394
Tuerah, M. S. R., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam perspektif kajian teori: analisis kebijakan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 982. https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903
Ulfah, & Arifudin, O. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9. https://ojs- steialamar.org/index.php/JAA/article/view/88
Wahono, T. (2022). Penguatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Agama Hindu Pada Sistem Pembelajaran Blok Implementasi Merdeka Belajar. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 27(1), 1–12. https://doi.org/10.54714/widyaaksara.v27i2.189
Wasil, M. (2023). Implikasi penggunaan metode resitasi dalam peningkatan prestasi belajar siswa. 2(1), 3025–7425.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sekar Dewi Rara Cahyati, Humairah Fauziah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
