KAJIAN FILSAFAT PARADIGMA KUHN DALAM KURIKULUM INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i2.158Keywords:
Kurikulum, Kurikulum Indonesia, Pergantian Kurikulum, Paradigma Kuhn, Filsafat PendidikanAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pergantian kurikulum Indonesia dipandang dari ilmu filsafat. Tujuan penulis ingin mendeskripsikan kurikulum Indonesia melalui pandangan Ilmu filsafat yang dianut oleh Thomas Kuhn. Analisa ini bertujuan untuk memberikan gambaran pergantian kurikulum di Indonesia melalui pandangan paradigma Kuhn. Metode yang digunakan dalam penelitian ini mengadopsi pendekatan kepustakaan (Library research). Hasil yang dapat disimpulkan adalah, pendidikan Indonesia selama ini secara tidak sadar mengarah pada paradigma Falsifikasi Karl Poper dalam menerapkan kurikulum, sehingga akan lebih baik menerapkan teori filsafat Paradigm yang dikemukakan oleh Kuhn. Penerapan paradigma Kuhn dapat dilakukan dengan pelatihan Sumber Daya Manusia pada tahap revolusinya. Hasil dari paradigm akan menciptakan masyarakat yang berpandangan bahwa pendidikan sudah menjadi sebuah kebudayaan Indonesia dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, bukan lagi berpandangan pendidikan itu mahal dan juga bukan sekedar perbaikan kehidupan dibidang ekonomi.
Downloads
References
Amir, Israwati, And Irvan Mustafa. 2021. “Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kurikulum Merdeka Belajar.” 204–15. Doi: 10.19105/Ghancaran.Vi.7587.
Asda, Eka Frima, Andromeda Andromeda, Yerimadesi Yerimadesi, And Zonalia Fitriza. 2023. “Pedagogical Competence Of Chemistry Education Student To Implement Guided Inquiry Learning Model In Lesson Study Learning Community Based Microteaching Course.” Aip Conference Proceedings 2673(December 2022). Doi: 10.1063/5.0125132.
Asda, Eka Frima, Effendi Effendi, Abel Maaruf, Hamdhan Fathony, And Isra Hidayati. 2022. “The Validity Of E-Learning Chemistry Learning In Sma / Ma Project Based Learning On Hydrocarbons Using The Flipped Classroom Approach In Class Xi Senior High School.” International Journal Of High Information, Computerization, Engineering And Applied Science (Jhice) 2(01):1–9. Doi: 10.24036/Jhice/Vol2-Iss01/20.
Asda, Eka Frima, And Iryani. 2020. “Validitas Dan Praktikalitas Modul Titrasi Asam Dan Basa Berbasis Inkuiri Terbimbing Dilengkapi Soal-Soal Tipe Hots.” Edukimia (Vol 2, No 1 (2020): Edukimia-Volume 02, Issue 01):12–17.
Bayu, Rikno Pamungkas. 2020. “Pendidikan Di Era Disrupsi Teknologi Atau Perkembangan Teknologi Oleh.” Journal Of Chemical Information And Modeling 53(9):1689–99.
Bontong, Adrianus Tambing, Muhammad Faizin, And Syams Kusumaningrum. 2021. “Analisis Pelaksanaan Kurikulum 2013 Dalam Proses Pembelajaran Sd Inpres 135 Hasik Jaya Kabupaten Sorsel.” Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar 3(2):120–27. Doi: 10.36232/Jurnalpendidikandasar.V3i2.1194.
Depdiknas, Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar.
Diki Somantri. 2021. “Abad 21 Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru.” Jpg: Jurnal Pendidikan Guru 2(1):23. Doi: 10.32832/Jpg.V2i1.4099.
Edidon, Hutasuhut. 2017. “Paradigma Guru Profesional Menuju Era Indonesia Emas 2045.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan 321–30.
Hägg, Gustav, And Jonas Gabrielsson. 2019. “A Systematic Literature Review Of The Evolution Of Pedagogy In Entrepreneurial Education Research.” International Journal Of Entrepreneurial Behaviour & Research. Doi: 10.1108/Ijebr-04-2018-0272.
Jalaluddin. 2014. Filsafat Ilmu Pengetahuan (Filsafat, Ilmu Pengetahuan, Dan Peradaban). Jakarta: Pt Rajagrafindo Persada.
Kemendikbud. 2020. Uji Kompetensi Guru.
Kemendikbud. 2021a. “Paradigma Baru Kurikulum Merdeka.” 1–6.
Kemendikbud. 2021b. “Pembelajaran Dan Asesmen Kompetensi.”
Kemendikbud. 2022. “Kurikulum Merdeka.” Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi. Retrieved November 7, 2022 (Https://Kurikulum.Gtk.Kemdikbud.Go.Id/Detail-Ikm/).
Khair, Ummul, And Dana Prasetiana. 2019. “Persepsi Guru Terhadap Penerapan Ktsp Dan Kurikulum 2013 Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.” Estetik : Jurnal Bahasa Indonesia 2(1):48. Doi: 10.29240/Estetik.V2i01.896.
Kuhn, Thomas S. 1962. The Structure Of Scientific Revolution. Leiden: Instituut Voor Theoretische Biologie.
Maladerita, Wiwik, Vini Wella Septiana, Nurhizrah Gistituati, And Alwen Betri. 2021. “Peran Guru Dalam Menerapkan Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(6):4771–76. Doi: 10.31004/Edukatif.V3i6.1507.
Mulyasa, Enco. 2007. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Mulyasa, Enco. 2009. Kurikulum Yang Disempurnakan. Bandung: Remadja Rosdakarya.
Nurhalim, Muhammad. 2018. “Analisis Perkembangan Kurikulum Di Indonesia (Sebuah Tinjauan Desain Dan Pendekatan).” Insania : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 16(3):339–56. Doi: 10.24090/Insania.V16i3.1597.
Oecd. 2022. “Program For International Student Asesment.” Oecd. Retrieved October 20, 2022 (Https://Www.Oecd.Org/Pisa/Publications/).
Popper, Karl R. 1959. The Logic Of Scientific Discovery. New York: Basic Books.
Sa’adah, Miftahus. 2020. “Studi Komparatif Reformasi Pendidikan Di Singapura Dan Indonesia.” Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi 7(1):70–79. Doi: 10.21831/Jppfa.V7i1.25273.
Sudira, Putu. 2011. Kurikulum Dan Pembelajaran Pendidikan Dan Pelatihan Vokasi Menyongsong Skill Masa Depan.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumarbini, Sumarbini, And Enung Hasanah. 2021. “Penerapan Kurikulum Darurat Pada Masa Covid-19 Di Smk Muhammadiyah Semin, Yogyakarta.” Jurnal Ilmiah Mandala Education 7(2):9–18. Doi: 10.36312/Jime.V7i2.1798.
Susetyo, Susetyo. 2020. “Permasalahan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fkip Universitas Bengkulu.” Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra 1(1):29–43.
Wahyudin, Dinn. 2021. “Analisis Kurikulum: Studi Komparatif Pengembangan Kurikulum Di Jepang Dan Indonesia.” Inovasi Kurikulum 1(1):34–48. Doi: 10.17509/Jik.V1i1.35610.
Warami, Hugo. 2021. “Implementasi Kurikulum 2013 Di Era Otsus Papua :” (October 2014).
Warsihna, Jaka. 2016. “Meningkatkan Literasi Membaca Dan Menulis Dengan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik).” Jurnal Kwangsan 4(2):67. Doi: 10.31800/Jurnalkwangsan.V4i2.84.
Zed, Mestika. 2008. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Eka Frima Asda (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
