PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PECAHAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN KEREP KIDUL NGANJUK
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i2.168Keywords:
Problem Based Learning, Hasil Belajar, PecahanAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar materi pecahan pada mata pelajaran matematika kelas V SDN Kerep Kidul Nganjuk. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Design penelitian menggunakan pra eksperimental design dengan bentuk One Group Pretest-Posttes Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SDN Kerep Kiduil Nganjuik. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian sebanyak 29 siswa kelas V yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis uji-t (paired sample t-test), diketahui nilai t-hitung mendapatkan sebesar 7,743 dan t table sebesar 1,701 nilai signifikasi sebesar 0,000. Berdasarkan kriteria pengujian uji pihak kiri jika t hitung > t table maka H1 diterima Ho ditolak. Dapat dinyatakan nilai t hitung > t table yaitu -7,743 < 1,701 sehingga H1 diterima. Pada hasil Sig.2 (tailed) < 0,10 (0,000 < 0,10) maka Ho ditolak H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa materi pecahan pada mata pelajaran matematika kelas V SDN Kerep Kidul Nganjuk.
Downloads
References
Aisyah, J, R., & K, D. (2017). Analisis Faktoir Penyebab Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekoinoimi di SMA Negeri 15 Palembang. 4(1), 1–11.
Ali, M. M., Hariyati, T., Pratiwi, M. Y., & Afifah, S. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapan Nya Dalam Penelitian. Education Journal., 2(2).
Amin, A., & Suardiman, S. P. (2016). Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Model Pembelajaran. Jurnal Prima Edukasia, 4(1), 13.
Andesta, L. (2017). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar Matematika peserta didik di Kelas IV MIN 11 Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Anggraeni, V. T., Sutama, S., & Samino, S. (2015). Dampak Komunikasi Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 26(1), 69.
Arikunto, S. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.
Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kompetensi 4c (Communication, Collaboration, Critical Thinking Dancreative Thinking) Untukmenyongsong Era Abad 21. Prosiding, 1, 1–8.
Asrar, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIN 21 Aceh Besar. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Dedy, E., Sumiaty, E., Juandi, D., & Kusnadi. (2020). Kalkulus Jilid 1. Jakarta: Bumi Aksara.
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Sd. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40.
Heruman. (2008). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Remaja Rosdakarya.
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Bumi Aksara
Isrok’atun, Rosmala, A., & Fatmawati, B. S. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bumi Aksara.
Jailani, Sugiman, Retnawati, H., & Bukhori. (2018). Desain Pembelajaran Matematika Untuk Melatihkan Higher Order Thinking Skill. UNY PRESS.
Juanda. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Gugus Wijayakusuma Ngaliyan Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Khakim, N., Mela Santi, N., Bahrul U S, A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
Kholidah, I. R., & Sujadi, A. (t.t.). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal Di Sd Negeri Gunturan Pandak Bantul Tahun Ajaran 2016/2017.
Kumala, A. I. (2018). Profil Pelaksanaan Praktikum dan Analisis Kesesuaian antara Tuntuan Permendiknas No. 24 Tahun 2007 Dengan Kondisi Faktual Laboratorium IPA di SMP Negeri Pekanbaru Tahun Ajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Maghfiroh, Y., & Hardini, A. T. A. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 272–281.
Maryati, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Pola Bilangan Di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63–74.
Masdul, R. (2018). Komunikasi Pembelajaran. IQRA: Jurnal Ilmu KependidikandanKeislaman, 13(2), 3.
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 924–932.
Nengsih, Y. G. & Samosir, K. (2020). Matematika Diskrit. Surabaya: Jakad Media Publishing.
Ningsih, P. R. (2022). Matematika Dasar Jilid 1. CV. Literasi Nusantara.
Nuha, A. (t.t.). Integrasi Teknologi Dalam Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. 2016.
Nurhayati, D. I., Yulianti, D., & Mindyarto, B. N. (2019). Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning pada Materi Gerak Lurus untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa. Unnes Physics Education Journal, 8(2), 210.
Nurhidayati, A. (2018). Belajar Bilangan Pecahan. PT. Intan Pariwara.
Nurmala. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika kelas III SDN Mangkura 4 Kota Makassar [Skripsi]. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar.
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. SIBUKU MEDIA.
Pabolo, & Markus. (2020). Kalkulus Diferensial. Deepublish.
Pristiwanti, D., Badariah, B., & Hidayat, S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7912.
Priyatno, D. (2016). Belajar Alat Analisis Data dan Cara Pengolahannya dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media.
Qiptiyyah, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar PKN Materi Kedudukan Dan Fungsi Pancasila Melalui Metode Jigsaw Kelas VIII F Mts Negeri 5 Demak. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1), 62–68.
Rahayu, D. D., Irfan, M., & Lailiyah, N. S. (2021). Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI. 1(2).
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. 289–302.
Rosmawati, R. R., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Self-Confidence Siswa Pada Materi Aljabar Dengan Menggunakan Pembelajaran Daring. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 275–290.
Slameto. (t.t.). Belajar dan Faktor-Faktor yang Memengaruhinya. Rineka Cipta.
Suardana, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Permainan Tolak Peluru. Journal of Education Action Research, 3(3), 270.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pengembangan (Research and Development/ R&D). Alfabeta.
Surdin, T. M. (2017). Hubungan Antara Disiplin Belajar Di Sekolah Dengan Hasil Belajar Geografi Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 10 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi, 1(2), 1–14.
Suhada, F., & Ahmad, S. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Operasi Pecahan di Kelas V SD. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(3), 289.
Taofik, A. (2020). Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia. 2(2), 4.
Tim GTK DIKDAS. (2021). Modul Belajar Mandiri Calon Guru. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Tyas, R. (2017). Kesulitan Penerapan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Tecnoscienza, 2(1), 43–52.
Unaenah, E., & Sumantri, M. S. (2019). Analisis pemahaman konsep matematis siswa kelas 5 sekolah dasar pada materi pecahan. Jurnal Basicedu, 3(1), 106-111.
Yusuf, M. (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Kencana.
Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584–3593.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Wahyu Triandani, Nilamsari Damayanti Fajrin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
