PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI DI SD NEGERI GRABAGAN IV
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i2.170Keywords:
Model Project Based Learning, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, jenis penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VI SD Negeri Grabagan IV tahun Pelajaran 2023/2024 . Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 29 siswa kelas VI A dan 27 siswa kelas VI B. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Besar pengaruhnya terbukti pada hasil uji t sampel tidak berpasangan (independent sampel t-test) diketahui nilai Sig. 0,000 < 0,05 maka Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan nilai postest hasil belajar antara siswa pada kelas eksperimen menggunakan model Project Based Learning dengan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa SD Negeri Grabagan IV. Keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen juga terlaksana dengan kriteria sangat baik.
Downloads
References
Alfianika, N. (2018). Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish.
Ardianto, W. (2020). Karya Inovasi Guru Pendidik. Semarang: Qahar Publisher.
Asyafah, A (2019). Menimbang Model Pembelajaran ( Kajian Teoritis-Kritis Atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1).
BP, A. R., Sabhayati A. M., Andi, F., Yuyun. K., dan Yumriani. ( 2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan, dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa, 2(1).
Cahyaningsih, R. N., Joko. Siswanto., dan Sukamto. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning Berbantu Multimedia Power Point Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4 (1)
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan Kekurangan Project-based Learning untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Kurikulum, 19(2).
Dewi, N. R., Erika, D. A., Bondan, R. M., dan Anisa’, S. (2021). Book Chapter Pengembangan Buku Ajar Berorientasi pada Pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK. Jawa Tengah: lakeisha.
Fahlevi, M. R. (2022). Upaya Pengembangan Number Sense Siswa Melalui Kurikulum Merdeka (2022). Junal Sustainable, 5(1).
Fathurrohman, M. (2017). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Halimah, Lely., dan Iis, M. (2022). Project Based Learning untuk Pembelajaran Abad 21. Bandung: PT Refika Aditama.
Hidayat, A. A. (2021). Menyusun Instrumen Penelitian & Uji Validitas-Reliabilitas. Surabaya: Health Books Publishing.
Kristanto, H. K. (2018). Metodologi Penelitian Pedoman Penulisa Karya Tulis Ilmiah (KTI). Yogyakarta: Deepublish.
Magdalena, I. (2021). Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesulitan dan daya Beda Butir Soal Ujian Akhir Semester Tema 7 Kelas III SDN Karet 1 Sepatan. Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(2).
Ovan dan Andika, S. (2020). CAMI: Aplikasi Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Berbasis Web. Sulawesi Selatan: Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Priansa, D. J. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Syofian, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana Prenada Group.
Zainuri, A., Aquami., dan Saiful, A. (2021). Evaluasi Pendidikan. Pasuruan: CV. Penerbit Qiara Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Hidayatur Rohmah, Ade Cyntia Pritasari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
