SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EKSPLORASI VARIASI TERMINOLOGI DALAM PENELITIAN KESALAHAN MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i5.1887Keywords:
Kesalahan Matematika, Variasi Terminologi, Systematic Literature Review (SLR)Abstract
Kesalahan matematika merupakan fenomena umum dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian tentang kesalahan matematika telah banyak dilakukan, namun masih terdapat ketidakseragaman dalam penggunaan terminologi. Variasi terminologi dapat mempengaruhi hasil penelitian dan interpretasi data, sehingga perlu dilakukan eksplorasi untuk mengidentifikasi dan memahami variasi terminologi yang digunakan dalam penelitian kesalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi variasi terminologi yang digunakan dalam penelitian kesalahan matematika melalui penelitian Systematic Literature Review (SLR). Penelitian ini menggunakan metode SLR untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menganalisis artikel penelitian yang relevan. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang kompleks antara berbagai terminologi seperti kesalahan, miskonsepsi, kesulitan, hambatan, dan kegagalan dalam pembelajaran matematika. Variasi terminologi tidak hanya mencerminkan perbedaan penggunaan bahasa, tetapi juga menunjukkan perbedaan perspektif, kerangka teori, dan fokus penelitian yang bervariasi di antara peneliti. Pemahaman yang mendalam tentang hubungan antara berbagai terminologi ini sangat penting dalam upaya merumuskan definisi operasional yang jelas, konsisten, dan komprehensif. Dengan demikian, penelitian di bidang kesalahan matematika dapat dilakukan secara lebih terarah, terukur, dan komparatif. Selain itu, pemahaman yang baik tentang variasi terminologi juga akan membantu dalam merancang instrumen penelitian yang lebih valid dan reliabel, serta dalam menginterpretasikan hasil penelitian secara lebih akurat. Dengan kata lain, melalui pemetaan variasi terminologi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk memberikan kontribusi dalam membangun landasan yang lebih kokoh bagi penelitian lebih lanjut di bidang kesalahan matematika.
Downloads
References
Aditya Cahyani, C., & Sutriyono, S. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar Bagi Siswa Kelas VII SMP Kristen 2 Salatiga. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 2(1), 26. https://doi.org/10.31764/jtam.v2i1.257
Affandi Vina Vindya Sari, K. H. U. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menentukan Ide Pokok Paragraf (Studi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar). Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 165–171. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.443
Akmal, A., & Fitriani, W. (2024). Kesulitan Belajar dan Faktor Mempengaruhi Kesulitan Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5769–5778.
Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa kelas III sekolah dasar. Attadib Journal of Elemetary Education, 3(2), 123–133. https://jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib/article/view/414
Andayani, D., Mardiyah, A., & Suryani, M. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Kemampuan Akademik Siswa. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 11(1), 79. https://doi.org/10.30821/axiom.v11i1.9066
Damayanti, V., Sapti, M., & Pangestika, R. R. (2022). Analisis Kesalahan Konseptual Siswa SD Negeri Purworejo dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 8(2), 384–397. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3270
Dwi, M. S., Rosalina, E., Rijal, A., & Satria, T. G. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pecahan Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 43 Lubuklinggau. Jurnal Paris Langkis, 2(2), 23–32. https://doi.org/10.37304/paris.v2i2.4180
Gusti Satria, T., Maya Sari, D., Rosalina, E., & Rijal, A. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pecahan Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 43 Lubuklinggau. Jurnal Paris Langkis, 2(2), 23–32. https://doi.org/10.37304/paris.v2i2.4180
Islamiyah, A. N., Nuraisyiah, & Idris, H. (2023). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Kesulitan Belajar Siswa Kelas Sepuluh Program Keahlian Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan. Pinisi Journal Of Education, 3(3), 50–51.
Kurniati, R., Ruslan, R., & Ihsan, H. (2018). Miskonsepsi Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) terhadap Bilangan Bulat, Operasi dan Sifat-Sifatnya. Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.33366/ilg.v1i1.1137
N, K., Khabibah, S., & Saâ€TMadah, N. (2023). Analisis Kesalahan Konsep Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Materi Pythagoras Berdasarkan Teori Newman. Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 250–256. https://doi.org/10.33752/cartesian.v2i2.2901
Nisa, K., & Shaleha, K. (2024). Strategi Meningkatkan Pembelajaran Matematika Awal Anak Usia Dini Di Paud. Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 25–29. https://doi.org/10.51544/sentra.v3i2.5145
Padmawati, N. P. W., Atmaja, I. M. D., & Noviyanti, P. L. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Blahbatuh. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 12(2), 11–16. https://doi.org/10.23887/jjpm.v12i2.33319
Pokhrel, S. (2024). Strategi Pembelajaran Matematika Yang Efektif Untuk Peserta Didik Berkemampuan Beragam. Αγαη, 15(1), 37–48.
Rahmawati, Zuliani Rizki, R. C. P. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Sdn Karawaci 11. NUSANTARA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 478–488. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Rohilah, L., Anugraini, A. P., Kartika, E. D., Insan, U., & Utomo, B. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Memecahkan Soal Newman Error Analysis 7(1), 64–73.
Santoso Yohanes, R. (2022). Miskonsepsi dalam Pembelajaran Matematika dan Cara Mengatasinya. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro Tema: Tantangan Dan Terobosan Pembelajaran Inovatif Di Era Digital, Desember, 41–52.
Schad, M., & Jones, M. (2019). The Maker Movement and Education: A Systematic Review of the Literature. Journal of Research on Technology in Education, 52, 1–14. https://doi.org/10.1080/15391523.2019.1688739
Sumiyeh; Fatmawati, R A; Asmah, S. N. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Perkalian Kelas III SD Negeri 15 Sungai Pinyuh. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 529–539.
Suparmin, Saptomo, S. W., & Sukarno. (2022). Konsistensi Tata Tulis Karya Ilmiah Skripsi pada Program Studi PBSI FKIP Univet Bantara Sukoharjo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 97–110. http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/klitika10.32585/klitika.2600.
Syahril, R. F., & Kartini, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Objek Matematika pada Materi Barisan dan Deret di Kelas XI SMA/MA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2816–2825. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.766
Tricahyo, A. (2021). Analisis Kesalahan dan Kekeliruan Berbahasa. Nata, 1–96
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Artika Andriyanti, Fuat, Andika Setyo Budi Lestari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
