KOMPLEKSITAS PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DI INDONESIA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR KRITIS
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i5.1984Keywords:
SDM Pendidikan, Profesionalisme Guru, Implementasi Kebijakan, Infrastruktur, Tata KelolaAbstract
Penelitian ini mengkaji kompleksitas pengembangan sumber daya manusia (SDM) pendidikan di Indonesia melalui pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka yang bersifat deskriptif-kritis. Data diperoleh melalui penelusuran sistematis terhadap literatur akademik, jurnal ilmiah, laporan kebijakan, dan publikasi relevan lainnya menggunakan kata kunci terpilih. Analisis dilakukan dengan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi persoalan utama dan mengelompokkan temuan ke dalam tema-tema kunci. Hasil kajian menunjukkan bahwa rendahnya profesionalisme guru, lemahnya implementasi kebijakan, kesenjangan infrastruktur pendidikan, dan tata kelola yang belum optimal merupakan hambatan utama dalam pengembangan SDM pendidikan yang berkelanjutan. Ketimpangan distribusi guru, keterbatasan kompetensi digital, dan kesejahteraan guru yang rendah memperburuk situasi sistemik. Penelitian ini menekankan perlunya kebijakan yang terintegrasi, berbasis data, serta adaptif terhadap konteks lokal, termasuk dukungan kepemimpinan yang kuat dan peningkatan akses terhadap pelatihan profesional. Temuan ini diharapkan menjadi kontribusi signifikan bagi pemangku kebijakan dalam merancang reformasi pendidikan yang lebih inklusif, kolaboratif, dan responsif terhadap tantangan global dan nasional.
Downloads
References
Alifah, S. (2021). Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia untuk Mengejar Ketertinggalan dari Negara lain. Cermin: Jurnal Penelitian, 5(1), 113-123.
Andina, E., & Arifa, F. N. (2021). Problematika Seleksi dan Rekrutmen Guru Pemerintah di Indonesia. Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 12(1), 85-105.
Andriani, S. Y. (2023). Dampak Program Sertifikasi terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru pada SMAN 1 Gaung Kabupaten Indragiri Hilir. MAP (Jurnal Manajemen dan Administrasi Publik), 3(4), 549-560.
Anggrek, L., Setyowati, S. E., & Nurkolis. (2024). Dampak Implementasi Kebijakan PPPK Guru di Kecamatan Warungpring Kabupaten Pemalang. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1060-1066.
Awaluddin. (2021). Pendidikan dan Pelatihan Sumber Daya Manusia dalam Peningkatan Mutu Sekolah. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2(2), 25-43.
Darmawan, C. (2018). Implementasi Kebijakan Profesi Guru Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen dalam Perspektif Hukum Pendidikan. Wacana Paramarta: Jurnal Ilmu Hukum, 61-67.
Edward III, G. C. (1980). Implementing Public Policy. Congressional Quarterly Press.
Fadhilah, F. N., Nakhwa, I., Ahmad, F. R., Ivansyach, R. K., & Ridwan. (2024). Tantangan dan Rekomendasi dalam Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka untuk Optimalisasi Pendidikan di Indonesia. Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 5(7).
Fajri, I., & Afriansyah, H. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6).
Goldhaber, D. (2016). In Schools, Teacher Quality Matters Most. Education Next. (Referensi tambahan)
Haekal, M. (2022). Tantangan Distribusi Guru di Daerah Terpencil Indonesia: Antara Manajemen, Isu Personal, dan Faktor Geografi. TA'DIB: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 12(1), 17-22.
Hermanto, E. (2023). Analisis Kebijakan Pemerintah Tentang Guru dan Dosen: Kajian Perbandingan Antar Negara. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(1), 78-85.
Heryana, A. (2021). Masalah Kompleksitas dan Teori Kompleksitas. Seri-2 Artikel Kepemimpinan Berfikir Sistem. Tidak dipublikasikan.
Hutasuhut, S., Siagian, I., Silaban, H., Sitio, F., Silalahi, H. H., Naibaho, H. S. D., & Lahagu, P. H. (2025). Kesejahteraan Guru di Indonesia. Future Academia, 3(1), 227-235.
Juita, D. P., Priya, Azwardi, M., & Amra, A. (2024). Pentingnya Pengembangan Sumber Daya Manusia pada Lembaga Pendidikan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3068-3077.
Krisnawati, & Siswandari. (2024). Pengaruh Persepsi Kesejahteraan Guru dan Pengalaman PLP Terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa FKIP Universitas Sebelas Maret Angkatan 2020. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 2(3), 197-209.
Mansir, F. (2020). Kesejahteraan dan Kualitas Guru sebagai Ujung Tombak Pendidikan Nasional Era Digital. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) Unars, 8(2), 293-303.
Muthiah, N. (2021). Evaluasi Program Guru Penggerak. INDONESIA REPORT. The Indonesian Institute, November 2021.
Nugroho, A. S., Suryanti, & Wiryanto. (2022). Peningkatan Kualitas Guru, Sebanding dengan Peningkatan Pendidikan? JURNAL BASICEDU, 6(5), 7758-7767.
Nursilowati, D., & Kibtiyani. (2024). Profesionalitas Kinerja Guru dalam Paradigma Birokrasi New Public Service. Nusantara Innovation Journal, 2(2), 114-136.
Pakniany, N. S. L., Imron, A., & Degeng, I. N. S. (2020). Peran Serta Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(3), 271-278.
Pedoman Pengelolaan SDM Poltekkes Kemenkes Pangkalpinang. (2016).
Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. V. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. SHES: Conference Series, 7(3), 613-622.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Rafid, R., Supriadi, Moh. H. F., Hidayat, A. T., & Nurita, R. F. (2024). Desentralisasi dan Kepemimpinan Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan. Journal on Education, 7(1), 6729-6742.
Revina, S. (2019). Rapor Kompetensi Guru SD Indonesia Merah, dan Upaya Pemerintah untuk Meningkatkannya Belum Tepat. Program RISE di Indonesia. (Referensi tambahan)
Rustandia, R., Putri, M. F. J. L., Nurdiyana, & Nurhemah, N. (2024). Efektifitas Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan Dalam Rangka Mempersiapkan Guru Profesional Di Indonesia Pada Mahasiswa PPG Dalam Jabatan Angkatan 1 LPTK Universitas Pamulang. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2), 122-136.
Sari, I. N. (2013). Pengembangan Keterampilan Tenaga Kependidikan melalui Pendekatan Spiritual. Ilmu Pendidikan-Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 40(2), 152-158. (Referensi tambahan)
Sari, S. P., Ritonga, R. R., & Sirait, B. A. (2023). Penerapan Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Penelitian Manajemen dan Inovasi Riset, 1(5), 171-183.
Satria, D., Kusasih, I. H., & Gusmaneli. (2025). Analisis Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia Saat Ini : Suatu Kajian Literatur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 292-309.
Setiawan, F., Hermawati, A. S., Nurfathonah, A. P., & Ma'ruf, H. (2022). Analisis Penghentian Rekrutmen Guru PNS. Jurnal at-Tadbir: Media Hukum dan Pendidikan, 32(1), 69-78.
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(7), 473-480.
Sukirman. (2020). Efektivitas Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Indonesian Journal of Education Management and Administration Review, 4(1), 205-212.
Susiani, I. R., & Abadiah, N. D. (2021). Kualitas Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Indonesia. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 8(2), 292-298.
Syamel, S. S., Jusman, Rahman, A., Mappiwali, H., & Nugroho, T. C. (2024). Analisis Dampak Kebijakan Sertifikasi Guru pada Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Makassar. TPA Trajectories of Public Administration, 1(2), 55-69.
Syamsuar, S., & Reflianto, R. (2019). Pendidikan dan tantangan pembelajaran berbasis teknologi informasi di era revolusi industri 4.0. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2). (Referensi tambahan)
Tasbih, M. I., & Andriani, T. (2023). Pengembangan Sumber Daya Manusia Melalui Pendidikan: Konsep, Strategi dan Manfaat. Jurnal Literasiologi, 12(5), 124-138.
The HEAD Foundation. (2018). Improving Teacher Education in Indonesia: Reflections from The HEAD Foundation Professional Learning Programme (May 2018). THF Policy Brief No. 6. July 2018.
Tholib, U., & Haryono, P. (2023). Peranan Budaya Organisasi dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Kinerja: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 153-172.
Warif, M. (2019). Kata Kunci: Strategi, Guru, Peserta Didik, Malas, Belajar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 33-40. (Referensi tambahan)
Widiastuti, W. W. (2022). Pengaruh Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Profesionalisme Guru Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. PKWU Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 10(1), 21-33.
Widyastuti, R. T. (2020). Dampak Pemberlakuan Sistem Zonasi Terhadap Mutu Sekolah dan Peserta Didik. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 7(1), 11-19.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dr. Nurdin, M.Pd., Nurkhaeratunnisa, Hanyfa Shofia Azahra Zulfa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
