PENGEMBANGAN SOAL EVALUASI DARI BUKU PAKET: STRATEGI PENILAIAN EFEKTIF
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i6.2086Keywords:
Evaluasi Pembelajaran, Tes Tulis, Penilaian Kinerja, Fiqih, Ranah AfektifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih kelas V UPTD SDN Sokobanah Laok 2 dengan menggunakan pendekatan penilaian berbasis tes tulis dan penilaian kinerja. Pendekatan ini tidak hanya menilai aspek kognitif, tetapi juga mencakup aspek afektif dan psikomotorik, guna memperoleh gambaran yang menyeluruh mengenai penguasaan materi sekaligus penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode evaluatif dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 32 siswa kelas V. Instrumen yang digunakan meliputi soal pilihan ganda dan uraian singkat untuk tes tulis, serta lembar observasi dan rubrik kinerja untuk menilai aspek kejujuran, disiplin, kerja sama, dan tanggung jawab. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa mayoritas siswa berada pada kategori “Baik” dalam aspek kognitif, dengan rata-rata nilai sebesar 79,56. Sementara itu, skor rata-rata penilaian kinerja mencapai 81,48, dengan indikator kejujuran sebagai aspek tertinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa kombinasi antara tes tulis dan penilaian kinerja efektif dalam memberikan gambaran capaian belajar yang komprehensif dan sejalan dengan tujuan pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Downloads
References
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 924–930. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402
M. Arif Pratama Manurung, Aswaruddin Aswaruddin, Laudy Livianti, Cendani Alfanizha Hidma, Nur Siti Maysarah, & Indah Wahyuni. (2024). Pentingnya Evaluasi Penilaian Kinerja. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(1), 77–84. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i1.1235
Maslihah, A., Aziroh, K. M. U., & Bashith, A. (2025). STRATEGI EFEKTIF DALAM EVALUASI PENILAIAN PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 94–106. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4774
Nuralan, S. (2022). IMPLEMENTASI PENILAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA SDN 1 BUGA. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 4(1). https://doi.org/10.56630/jti.v4i1.210
Rudini, M., & Khasanah, A. (t.t.). Implementasi Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa di Sekolah Dasar. 1(1).
Sofa, A. R., Anam, K., Ramadhani, K., Hasan, M., Amin, Moh. H. S., & Helmi, M. (2025). Pengembangan Penilaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Turnitin, Scribo AI, dan ChatGPT di Pesantren Raudlatul Hasaniyah: Implementasi dan Strategi pada Siswa Madrasah Aliyah. Indonesian Research Journal on Education, 5(2). https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2270
Tifani Asnita Putri, Laily Rahma Wati, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Memahami Konsep Desain Pembelajaran Serta Evaluasi Penilaian dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(4), 203–218. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i4.1965
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 St Wikowati, Heni Listiana, Nur Gilang Ramadhan Al-Haris (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
