PENGEMBANGAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) BANGUN RUANG 3 DIMENSI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP KATOLIK DELI MURNI
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i6.2096Keywords:
Augmented Reality, Pembelajaran Matematika, Bangun Ruang, Pemahaman Konsep, Media PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) yang interaktif untuk materi bangun ruang tiga dimensi serta menganalisis validitas, efektivitas, dan kepraktisannya dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP Katolik Deli Murni. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pada tahap analisis, dilakukan pengumpulan data melalui angket kebutuhan siswa yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan memahami materi bangun ruang karena sifatnya yang abstrak dan minimnya media visual yang interaktif. Selanjutnya, media AR dikembangkan dan divalidasi oleh dua orang guru matematika sebagai ahli materi dan media. Hasil validasi menunjukkan bahwa media telah memenuhi kriteria kelayakan pada aspek materi, tampilan, dan bahasa, setelah dilakukan revisi sesuai dengan saran yang diberikan. Pada tahap implementasi, dilakukan pretest dan posttest terhadap 18 siswa kelas VII. Rata-rata nilai pretest sebesar 69,74 meningkat menjadi 74,21 pada posttest. Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,017 (p < 0,05), yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan secara statistik dalam pemahaman konsep matematika siswa setelah menggunakan media AR. Selain itu, uji kepraktisan melalui angket menunjukkan skor rata-rata 3,87 dari siswa dan 3,93 dari guru, yang termasuk dalam kategori “praktis”. Media ini dinilai mudah digunakan, menarik, serta mendorong keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis AR yang dikembangkan terbukti valid, efektif, dan praktis serta layak digunakan dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi bangun ruang tiga dimensi di jenjang SMP.
Downloads
References
Anggraini, S., Setyaningrum, W., Retnawati, H., & Marsigit, M. (2020). How to Improve Critical Thinking Skills and Spatial Reasoning with Augmented Reality in Mathematics Learning? Journal of Physics: Conference Series, 1581(1), 012066. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1581/1/012066(E-Journal STKIP Siliwangi)
Gargrish, S., Mantri, A., & Kaur, D. P. (2020). Augmented Reality-Based Learning Environment to Enhance Teaching-Learning Experience in Geometry Education. Procedia Computer Science, 172, 1039–1046. https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.05.152(E-Journal STKIP Siliwangi)
Gusteti, M. U., Rahmalina, W., & Gusteti, M. U. (2023). Penggunaan Augmented Reality dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Analisis Berdasarkan Studi Literatur. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2737–2745. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5963
Hanggara, Y., Qohar, A., & Sukoriyanto, S. (2024). The Impact of Augmented Reality-Based Mathematics Learning Games on Students' Critical Thinking Skills. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 18(7), 173–187. https://doi.org/10.3991/ijim.v18i07.48067(E-Journal STKIP Siliwangi)
Hisyam, F. N., Sukoriyanto, S., & Sulandra, I. M. (2023). Penalaran Spasial Siswa SMP pada Materi Geometri Bangun Ruang Berdasarkan Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2990–3005. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2500(E-Journal STKIP Siliwangi)
Listiawan, T., & Antoni, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Augmented Reality (AR) Pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.29100/jp2m.v7i1.2099(Jurnal STKIP PGRI Tulungagung)
Nindiasari, H., Pranata, M. F., Sukirwan, S., Sugiman, S., Fathurrohman, M., Ruhimat, A., & Yuhana, Y. (2024). The Use of Augmented Reality to Improve Students' Geometry Concept Problem-Solving Skills through the STEAM Approach. Infinity Journal, 13(1), 119–138. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p119-138(E-Journal STKIP Siliwangi)
Papakostas, C., Troussas, C., Krouska, A., & Sgouropoulou, C. (2021). Exploration of Augmented Reality in Spatial Abilities Training: A Systematic Literature Review for the Last Decade. Informatics in Education, 20(1), 107–130. https://doi.org/10.15388/infedu.2021.06(E-Journal STKIP Siliwangi)
Putri, A., Wahyuningsih, T., Ananti, N. S., Wicaksono, A., Shofa, G. Z., As’ari, A. R., Purwanto, P., & Osman, S. (2023). EUCLIDA: 3D Augmented Reality Card for Learning Numeracy about Geometry. TEM Journal, 12(2), 1174–1181. https://doi.org/10.18421/TEM122-63(E-Journal STKIP Siliwangi)
Saputri, S., & Sibarani, A. J. (2020). Implementasi Augmented Reality pada Pembelajaran Matematika Mengenal Bangun Ruang dengan Metode Marked Based Tracking Berbasis Android. Komputika: Jurnal Sistem Komputer, 9(1), 15–24. https://doi.org/10.34010/komputika.v9i1.2362(Ejurnal Universitas Negeri Gorontalo)
Su, Y.-S., Cheng, H.-W., & Lai, C.-F. (2022). Study of Virtual Reality Immersive Technology Enhanced Mathematics Geometry Learning. Frontiers in Psychology, 13, 760418. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.760418(E-Journal STKIP Siliwangi)
Subagiyo, A., Astutik, W., Wahyuni, E. D., Widhiati, K., Maulidin, M., Listiani, W., & Supriadi, M. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(22), 920–925. https://doi.org/10.5281/zenodo.10210117(Jurnal Peneliti)
Syafril, S., Asril, Z., Engkizar, E., Zafirah, A., Agusti, F. A., & Sugiharta, I. (2021). Designing Prototype Model of Virtual Geometry in Mathematics Learning Using Augmented Reality. Journal of Physics: Conference Series, 1796(1), 012035. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012035(Ejurnal Universitas Negeri Gorontalo)
Yanuarto, W. N., & Iqbal, A. M. (2022). The Augmented Reality Learning Media to Improve Mathematical Spatial Ability in Geometry Concept. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 30–40. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i01.17615(Ejurnal Universitas Negeri Gorontalo)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dwi Anggraini, Revalina Ayu Natalia Hutabarat, Rifka Elianti Br. Kaban, Santa De Luisa Sitorus, Fevi Rahmawati Suwanto (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
