UJI VALIDITAS LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP/MTS PADA MATERI PELUANG
DOI:
https://doi.org/10.62281/4wwe6m69Keywords:
LKPD, Peluang, Penalaran Matematis, Problem Based Learning, ValiditasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk memfasilitasi kemampuan penalaran matematis siswa SMP/MTs pada materi peluang. Permasalahan yang diangkat adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita dan belum tersedianya bahan ajar yang mampu mengarahkan siswa pada proses berpikir logis dan reflektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, namun dibatasi hingga tahap pengembangan (development). Proses pengembangan mencakup analisis kebutuhan, desain LKPD, dan validasi ahli. Instrumen pengumpulan data berupa angket validasi yang diberikan kepada tiga validator, terdiri dari satu dosen dan dua guru matematika. Hasil validasi menunjukkan nilai indeks Aiken sebesar 0,73 untuk ahli materi dan 0,75 untuk ahli teknologi, yang termasuk dalam kategori valid. Dengan demikian, LKPD yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran matematika. Implikasi dari penelitian ini adalah LKPD berbasis PBL dapat menjadi alternatif bahan ajar kontekstual yang efektif untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.
Downloads
References
Abidah, N., Hakim, L. El, & Wijayanti, D. A. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Problem Based Learning pada Materi Aritmetika Sosial. Jurnal Riset Pendidikan Matematiika Jakarta, 3(1), 58–66. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v3i1.15523
Aprilianti, Y., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMP pada Materi Segiempat dan Segitiga. Jurnal On Education, 1(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/joe.v2i1.167
Astuti. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1011–1024. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.573
Astuti, N. D., Hapsan, A., Herianto, Mutmainna, & Warsyidah, A. A. (2024). Prinsip-Prinsip Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan Disertai dengan Contoh Kasus. CV. Ruang Tentor.
Cahyani, N. D., & Sritresna, T. (2023). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 2(1), 103–112. https://doi.org/10.31980/pme.v2i1.1404
Ghifari, M. (2024). Pengembangan LKPD dengan Model Discovery Leraning pada Materi Peluang. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 9–18.
Herni, Sainab, & Rahman, S. R. (2022). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kecerdasan Majemuk pada Mata Pelajaran Biologi di SMA. Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST), 4(2), 84–89. https://doi.org/https://doi.org/10.36339/j-hest.v4i2.1
Hikmah, S. N. (2021). Hubungan Kecerdasan Numerik dan Minat Belajar terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 33–39.
Isrok’atun, & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bumi Aksara.
Kotto, M. A., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa melalui Model PBL (Problem Based Learning). Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 5(1), 24–27. https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p24-27
Mabrur, M., Harun, L., & Komariyatun. (2024). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMAN 8 Semarang Materi Peluang melalui Model Team Accelerated Instruction (TAI) Berbantu Video Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 407–414.
Mulbasari, A. S., & Surmilasari, N. (2018). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA. Jurnal Elemen, 4(2), 197–203. https://doi.org/10.29408/jel.v4i2.719
Mutiarahman, W., Edriati, S., & Suryani, M. (2023). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Realistic Mathematics Education pada Materi Peluang. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 159–170. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1232
Rada, G., & Fauzan, A. (2019). Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis Realistic Mathematics Education untuk Topik Peluang di Kelas XII SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 66–72.
Rayanto, Y. H., & Sugianti. (2020). Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori dan Praktek. Lembaga Academic & Research Institute.
Rohmah, E. F., & Hastari, R. C. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheet untuk Memfasilitasi Problem Based Learning pada Materi Peluang Kelas VII SMP. Journal of Educational Integration and Development, 4(2), 125–138. https://doi.org/10.55868/jeid.v4i2.346
Septiana, A., Amin, I. I., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Literatur: Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dalam Pembelajaran Matematika. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(2), 343–350. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7090
Triyono, A., Nuary, R. H., & Sari, N. P. (2021). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Peluang. Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kesuma Negara III, 292–300.
Umaroh, U., Novaliyosi, & Setiani, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Peserta Didik pada Materi Lingkaran. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 61–70. https://doi.org/10.56704/jirpm.v3i1.13368
Wau, H. A., Harefa, D., & Sarumaha, R. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis pada Materi Barisan dan Deret Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Toma Tahun Pembelajaran 2020/2021. AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1). https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.435
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Erma Wati, Murpaulima Aulia Sari, Siti Rohana, Zakiah Maylani, Rena Revita (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
