UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MEDIA TEKA-TEKI SILANG DAN AUDIO VISUAL DALAM LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i6.2155Keywords:
Motivasi Belajar, Media Teka-Teki Silang, Media Audio Visual, Bimbingan KlasikalAbstract
Belajar diartikan sebuah cara untuk mendapatkan ilmu pengetahuan dengan kesadaran penuh demi mendapatkan tujuan yang ingin dicapai. Dalam praktiknya, banyak ditemukan siswa yang kurang bersemangat dan kurang tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran. Salah satu faktor penyebab siswa tidak tertarik mengikuti pembelajaran karena metode dan media pembelajaran yang monoton. Oleh karena itu, dilakukan penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media teka-teki silang dan audio visual dalam layanan bimbingan klasikal untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-C SMPN 7 Madiun. Data dikumpulkan melaui observasi, studi dokumentasi, catatan lapangan, dan angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media teka-teki silang dan audio visual dalam layanan bimbingan klasikal mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Terlihat dari meningkatnya jumlah siswa pada kategori motivasi belajar tinggi pada siklus II, padahal sebelumnya lebih banyak berada pada kategori rendah dan sedang pada siklus I. Kombinasi kedua media tersebut mampu meningkatkan motivasi belajar secara intrinsik maupun ekstrinsik.
Downloads
References
Adan, S. A., Indana, S. I., & Budijastuti, W. (2020). Penggunaan Media Teka Teki Silang (Tts) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma Swasta Karanu Jurnal Education and development, 8(3), 909–917. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2065
Agustin, S., Sumardi, S., & Hamdu, G. (2021). Kajian Tentang Keaktikan Belajar Siswa Dengan Media Teka Teki Silang Pada Pembelajaran IPS SD. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 166–176. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i1.32917
Audria, D. A., Sultani, S., & Susanto, D. (2021). Upaya Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Memotivasi Belajar Anak Nelayan Di Smp Negeri 1 Pulau Laut Tanjung Selayar. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 7(1), 38. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v7i1.3422
Burhanuddin, M. H., & Rokhman, M. N. (2018). Penerapan teka-teki silang untuk meningkatkan motivas belajar siswa dalam pembelajaran sejarah kelas X Teknik Sipil di SMK Negeri 2 Wonosari Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Sejarah, 5(3), 337–348.
Candra, E., Setiawan, D., & Ermawati, D. (2023). Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. JLEB: Journal of Law, Education and Business, 1(2), 139–146. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1088
Fauziah, I. N. N., Saputri, S. A., & Tin Rustini. (2023). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 125–135. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i1.789
Firdaus, C., Mauludyana, B., & Purwanti, K. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar di SD Negeri Curug Kulon 2 Kabupaten Tangerang. Ilmu pendidikan dan ilmu sosial, 2(1), 43–52. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Ichsan, J. R., Suraji, M. A. P., Muslim, F. A. R., Miftadiro, W. A., & Agustin, N. A. F. (2021). Media Audio Visual dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian ke-III (snhrp-III 2021), 183–188.
Indriani, D., Haslan, M. M., & Zubair, M. (2018). Dampak Perceraian Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Anak. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 5(1), 65–79. https://doi.org/10.29303/juridiksiam.v5i1.74
Kemdikbud. (2016). Kemdikbud Dirjen GTK. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling SMP, 144.
Nasrah, A. M. (2020). Analisis Motivasi Belajaar dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 207–213.
Nurfa, N., Karsadi, K., & Reni, W. O. (2019). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI BELAJAR PPKn KELAS VIII (Studi di SMPN 2 Sampolawa Kecamatan Sampolawa Kabupaten Buton Selatan ). Selami Ips, 12(1), 88. https://doi.org/10.36709/selami.v12i1.10841
Parende, U. S., & Pane, W. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Intruction (PBL) Tema 8 Pada Siswa Kelas IV SDN 001 Samarinda Utara. Jurnal Pendidikan, 1(1), 25.
Rahman, A. (2017). Penggunaan Media Teka-Teki Silang dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 89-96.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–302. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Serungke, M., Sibuea, P., Azzahra, A., Fadillah, M. A., Rahmadani, S., & Arian, R. (2023). Penggunaan Media Audio Visual dalam Proses Pembelajaran Bagi Peserta Didik. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4), 31–39. https://doi.org/10.55352/edu.v2i1.934
Sadiman, Arif S., dkk. (2014). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sujono, H. (2022). Mengembangkan Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 20(1), 25–42. https://doi.org/10.37216/tadib.v20i1.538
Syofiani, S., Zaim, M., Ramadhan, S., & Agustina, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Siswa Melalui Pemanfaatan Media Teka-Teki Silang: Menciptakan Kelas Yang Menyenangkan. Ta’dib, 21(2), 87. https://doi.org/10.31958/jt.v21i2.1232
Wulansyah, B. (2019). Pengaruh Bimbingan Klasikal Berbantuan Media Video untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Kikim Selatan. Jurnal Wahana Konseling, 2(2), 137. https://doi.org/10.31851/juang.v2i2.3099
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Erin Wahyuning Febriana, Rischa Pramudia Trisnani, Tiorita Sormin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
