PENERAPAN KECERDASAN BUATAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM DALAM MASYARAKAT KONTEMPORER 5.0: PROSPEK, KENDALA, DAN PENDEKATAN ADAPTIF
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i6.2439Keywords:
Artificial Intelligence, Pendidikan Islam, Society 5.0, Strategi Adaptif, Teknologi PendidikanAbstract
Perkembangan pesat kecerdasan buatan (AI) telah memicu perubahan signifikan dalam sistem pendidikan global, termasuk pendidikan Islam yang berakar pada wahyu dan prinsip-prinsip maqasid al-shari'ah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peluang, batasan, dan solusi adaptasi untuk integrasi AI dalam pendidikan Islam dalam konteks Society 5.0. Teknik yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan metodologi penelitian literatur, termasuk penilaian kritis terhadap literatur primer dan sekunder yang bersumber dari basis data global dan dokumen kebijakan resmi selama dekade terakhir. Temuan studi menunjukkan bahwa AI memiliki potensi besar dalam memfasilitasi pembelajaran personalisasi, memastikan akses pendidikan yang adil di daerah terpencil, memfasilitasi otomatisasi berbasis data, dan mendorong pembuatan materi interaktif yang selaras dengan kemajuan teknologi. Namun, penerapan AI menghadapi banyak hambatan, termasuk infrastruktur teknis yang tidak memadai, literasi digital yang rendah di kalangan pendidik, bias algoritmik yang mungkin terjadi, kurangnya aturan keamanan data yang kuat, dan penolakan budaya terhadap modernisasi. Implikasi dari temuan ini menyoroti kebutuhan akan strategi adaptif yang komprehensif dan berorientasi nilai, mencakup peningkatan infrastruktur digital, penyusunan kurikulum terintegrasi, penyelenggaraan pelatihan profesional, pembentukan ekosistem pembelajaran Islam yang kredibel, dan promosi literasi digital dengan fokus pada kesadaran etis. Studi ini bertujuan untuk memberikan kontribusi konseptual dalam penyusunan kebijakan pendidikan Islam kreatif yang selaras dengan prinsip-prinsip spiritual dan tuntutan abad ke-21.
Downloads
References
B, I., Thamrin, A. N., & Milani, A. (2024). Implementasi Etika Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Sistem Pendidikan dan Analisis Pembelajaran di Indonesia. Digital Transformation Technology, 4(1), 714–723. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i1.4512
Chaudhry, M. A., Cukurova, M., & Luckin, R. (2022). A Transparency Index Framework for AI in Education. Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), 13356 LNCS, 195–198. https://doi.org/10.1007/978-3-031-11647-6_33
Djazilan, M. S., Rulyansah, A., & Rihlah, J. (2024). Why AI is Essential for the Future of Islamic Education: A Call for Ethical and Effective Implementation. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 201–216. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1373
Erbas, I., & Maksuti, E. (2024). The Impact of Artificial Intelligence on Education. International Journal of Innovative Research in Multidisciplinary Education, 03(04). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.21373.99048
Fischer, I., Sweeney, S., Lucas, M., & Gupta, N. (2024). Making sense of generative AI for assessments: Contrasting student claims and assessor evaluations. International Journal of Management Education, 22(3), 101081. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2024.101081
Fitriani, A. D. (2023). Implementasi Teknologi AI (Artificial Intelligence) Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh, 3(2), 70–84. https://doi.org/10.54125/wildan.v3i2.47
Grimus, M. (2020). Emerging Technologies: Impacting Learning, Pedagogy and Curriculum Development (Nomor January). https://doi.org/10.1007/978-981-15-0618-5_8
Harriguna, T., & Wahyuningsih, T. (2021). Kemajuan Teknologi Modern untuk Kemanusiaan dan Memastikan Desain dengan Memanfaatkan Sumber Tradisional. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal, 2(1 Juni), 65–78. https://doi.org/10.34306/abdi.v2i1.448
Hidayat, L. A., Sumarna, E., & Hyangsewu, P. (2024). Inovasi Pembelajaran PAI: Penerapan Kecerdasan Buatan untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Journal of Education Research, 5(4), 5632–5640. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1846
Malayu, O. A. N., & Ritonga, A. (2024). Peran Teknologi Artificial Inttelligence (AI) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), 141–150. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1181
Mohadi, M., & Tarshany, Y. (2023). Maqasid Al-Shari’ah and the Ethics of Artificial Intelligence. Journal of Contemporary Maqasid Studies, 2(2), 79–102. https://doi.org/10.52100/jcms.v2i2.107
Mubarokah, L., Azizah, U. N., Riyanti, A., Nugroho, B. N., & Sandy, T. A. (2021). Pentingnya Inovasi Pendidik untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(9), 1349–1358. https://doi.org/10.47387/jira.v2i9.224
Muchasan, A., Nur Syam, & Anis Humaidi. (2024). Pemanfaatan Teknologi di Pesantren ( Dampak dan Solusi dalam Konteks Pendidikan ). INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan, 10(1), 16–33. https://doi.org/10.55148/inovatif.v10i1.849
Niyozov, S., & Memon, N. (2011). Islamic Education and Islamization: Evolution of Themes, Continuities and New Directions. Journal of Muslim Minority Affairs, 31(1), 5–30. https://doi.org/10.1080/13602004.2011.556886
Prasetia, S. A., Khalidiyah, T., & Arif, S. (2021). Technological Pedagogical Content Knowledge: A New Pedagogical Approach in Islamic Education in the Pandemic Era. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 291–317. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v12i2.9390
Raehang, Assingkily, M. S., & Ahmad, M. (2025). Integrating Artificial Intelligence into Madrasah Learning: A Mixed-Methods Study of Intelligent Media Development and Implementation. Cendekiawan : Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 4(1), 608–618. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v4i1.322
Rohman, S., Bima Fandi Asy’arie, & Bunayar, B. (2024). Desain Kurikulum Pendidikan Islam: Sebuah Kajian Literatur. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 51–72. https://doi.org/10.58577/dimar.v5i02.193
Salim, M. A., & Rajabiyah, N. (2025). Impact of Artificial Intelligence on Islamic Education: Effectiveness, Innovation, and Socio Cultural Influence. Advances Educational Innovation, 1(3), 101–112. https://doi.org/10.69725/aei.v1i3.185
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(August), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Suhendi, S. (2024). Islamic Education Curriculum in the Era of Society 5.0: Between Challenges and Innovation. International Journal of Science and Society, 6(2), 874–888. https://doi.org/10.54783/ijsoc.v6i2.1073
Syaharuddin, S., Astuti, A. M., & Khusniyah, N. L. (2024). A Decade Analysis of Curriculum Implementation in Modern Islamic Boarding Schools. IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application), 7(3), 420. https://doi.org/10.31764/ijeca.v7i3.28164
Syarif, F. (2020). Reintegration of Religious Knowledge and General Knowledge (Criticism of the Discourse of Science Dichotomy). Transformatif, 4(1), 1–18. https://doi.org/10.23971/tf.v4i1.1850
UNESCO. (2021). Recommendation on the Ethics of AI. Unesco, November, 1–21. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380455
Verger, A., & Bonal, X. (2011). The 2020 education strategy or the limitations of the world Bank to Promote “learning for all.” Educacao e Sociedade, 32(117), 911–932. https://doi.org/10.1590/s0101-73302011000400002
Wang, C., Wang, B., & Xu, D. (2025). The role of ChatGPT and grammarly in promoting emotion regulation, psychological well-being, motivation, and academic writing in Chinese college students: A self-determination theory perspective. Learning and Motivation, 90, 102131. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.lmot.2025.102131
Yusgiantara, A. (2024). Inovasi Kurikulum dan Metode Pembelajaran di Era Society 5.0. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 237–244. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v3i1.1633
Zaharah, Z., Basyit, A., Husein, M. T., Fauzi, A., Arif, Z., & Sina, I. (2024). Revolutionizing Learning: The Impact of Artificial Intelligence on Islamic Education and the Wave of Transformation. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(4), 5685–5697. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.6078.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Akbar Yusgiantara, Naufal Labib, Baidi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
