DIMENSI KOGNITIF DAN SOSIAL EMOSIONAL DALAM PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK (USIA 0-7 TAHUN): TINJAUAN TEORETIS DAN EMPIRIS
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i6.2440Keywords:
Perkembangan Anak Usia Dini, Dimensi Kognitif, Dimensi Emosional, Dimensi Sosial, Teori Perkembangan, Studi EmpirisAbstract
Masa kanak-kanak awal (0-7 tahun) merupakan periode kritis dalam pembentukan fondasi perkembangan anak, baik secara kognitif, sosial, maupun emosional. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dimensi-dimensi tersebut secara mendalam melalui pendekatan kualitatif kepustakaan. Dimensi kognitif dianalisis berdasarkan tahap usia perkembangan menurut Piaget dan dikaitkan dengan teori pikiran serta hasil studi empiris terkini mengenai stimulasi melalui permainan sains. Dimensi sosial dikaji melalui teori keterikatan, persepsi sosial anak, dan pengaruh lingkungan sosial seperti teman sebaya serta pola asuh. Sementara itu, dimensi emosional dibahas dari perkembangan afeksi bayi, teori perkembangan emosi, serta hasil riset tentang peran orang tua dalam pembentukan kecerdasan emosional. Kajian ini menyimpulkan bahwa perkembangan optimal pada usia dini sangat dipengaruhi oleh stimulasi yang sesuai dengan tahapan usia serta dukungan lingkungan yang responsif. Hasil studi ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi orang tua, pendidik, dan pengambil kebijakan dalam merancang intervensi yang mendukung perkembangan holistik anak usia dini.
Downloads
References
Enem, N., & Dhiu, K. D. (2025). Analisis Perkembangan Kemampuan Sosial Emosional pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK St . Analysis of the Development of Social Emotional Skills in Children Aged 5-6 Years at St . Theresia Mangulewa Kindergarten. 76.
Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5159
Hartinah, Nurhayati, & AH, N. M. (2020). Optimalisasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Dengan Metode Bermain Peran. Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(2), 115–127.
Hasbi, S. S. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial- Emosional pada Anak Usia Dini melalui Aktivitas Bermain. 3.
Hidayattullah, B., Sari, M. P., Suryana, E., & Abdurahmansyah, A. (2023). Perkembangan Fisik, Kognitif, Sosial dan Emosi pada Bayi Menurut Teori Jean Piaget Serta Penanaman Nilai Agamanya. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6885–6894. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2242
Kadir, A., Thaba, A., Bandung, A. B. T., Nursaadah, S., Swadaya, L., Pendidikan, P., & Matutu, L. S. P. (2024). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak di Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Sains. Journal of Education Research, 5(1), 380–388.
Kurniawati, R., & Mulyati, M. (2021). Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Sains. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 5734–5735. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1859
Laksana, D. N. L., Jau, M. Y., & Ngonu, M. R. dkk. (2021). Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. JURNAL TILA (Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal), //.
Maharani, J. P. (2010). STIMULASI OTAK ANAK SEJAK DALAM KANDUNGAN HINGGA USIA 1 TAHUN.
Marinda, L. (2020). Kognitif dan Problematika. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–152.
Nabila Thifallya Regina1, E. N. H. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perilaku Sosial Pada Anak Usia Dini. Jurnal Sosial Teknologi, 2(7), 574–580. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v2i7.362
Nasution, F., Aulia, R., Edith, I. R., & Rangkuti, N. (2024). Perkembangan Kognitif Masa Anak-Anak Awal. 2(1).
Nurhasanah, N., Sari, S. L., & Kurniawan, N. A. (2021). Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(02), 91–102. https://doi.org/10.46963/mash.v4i02.346
Riha Adatul’aisy, Ana Puspita, Ninda Abelia, Riska Apriliani, & Dwi Noviani. (2023). Perkembangan Kognitif dan Motorik Anak Usia Dini melalui Pendekatan Pembelajaran. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 82–93. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.631
Sadaruddin, H. H. (2024). Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Model Role Playing. 2(September), 339–347.
Safitri, A., Roesminingsih, M. V., Safitri, A., & Roesminingsih, M. V. (2023). J + PLUS : Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini 2-4 Tahun pada Keluarga Dengan Pola Asuh Permisif di Desa Papar Kecamatan Papar Kabupaten Kediri Pendahuluan. 12(2), 80–88.
Sari, A. I., Zannah, A. N., & Yuningsih. (2024). Hubungan Perkembangan Balita Stunting dengan Status Perilaku dan Emosional di Wilayah Puskesmas Kaliwates Jember. ARTERI : Jurnal Ilmu Kesehatan, 5(2), 42–47.
Yaswinda, Y., Yulsyofriend, Y., & Sari, H. M. (2020). Analisis Pengembangan Kognitif dan Emosional Anak Kelompok Bermain Berbasis Kawasan Pesisir Pantai. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 996–1008. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.711
Yuningsih, N., Daulay, M. I., & Nurmalina, N. (2023). Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Melalui Bermain Balok pada Anak Usia 5-6 Tahun. Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan, 1(2), 69–73. https://doi.org/10.37985/refleksi.v1i2.221
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rani Rusdiana, Siti Nur Nikmatul Zaenab, Annisa Mawaddah Mutiara Sari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
