IMPLEMENTASI COMPUTATIONAL THINKING DALAM PEMBELAJARAN MENGALIHWAHANAKAN TEKS NEGOSIASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS X-4 SMA NEGERI 2 MADIUN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i7.2523Keywords:
Berpikir Kritis, Computational Thinking, Pembelajaran Berbasis Proyek, Teks NegosiasiAbstract
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik kelas X-4 SMA Negeri 2 Madiun dalam mengalihwahanakan teks negosiasi melalui implimentasi computational thinking untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami struktur teks negosiasi dan menyajikannya kembali dalam bentuk multimodal seperti poster, video, atau komik. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Implimentasi computational thinking diterapkan melalui empat tahap utama: dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes unjuk kerja, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kompetensi siswa yang signifikan. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 74,6 dengan ketuntasan klasikal 81,1%. Setelah perbaikan strategi pada siklus II, rata-rata nilai meningkat menjadi 81,1 dengan ketuntasan klasikal 90,6%. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek berbantuan pendekatan computational thinking efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam proses mengalihwahanakan teks negosiasi.
Downloads
References
Afnyya, N., & Aprinastuti, C. (2023). Implementasi Computational Thinking Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mapel Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri Demangan. Thinking, 30. DOI: https://doi.org/10.25008/jitp.v3i1.63
Ali, M. (2002). Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Ali, M. M. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapannya Dalam Penelitian. JPIB: Jurnal Penelitian Ibnu Rusyd, 1(2), 1–5.
Anwer, F. (2019). The Effect Of Activity-Based Teaching Techniques On Student Motivation And Academic Achievement. Journal of Education and Educational Development, 6(1), 154-170
Brackmann, C. P., Román-González, M., Robles, G., Moreno-León, J., Casali, A., & Barone, D. (2017). Development Of Computational Thinking Skills Through Unplugged Activities In Primary School. Proceedings of the 12th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, 65–72. https://doi.org/10.1145/3137065.3137069
Dona, R. U. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Write Around Terhadap Kemampuan Mengalihwahanakan Teks Negosiasi Ke Bentuk Naratif Siswa Fase E SMA Negeri 3 Pariaman. Signifiѐ, 1(2), 96–102. https://doi.org/10.0523/signifi.v1i2.904
Facione, P. (2011). Critical Thinking: What It Is And Why It Counts. Insight Assessment, 2007(1), 1-23. From https://researchgate.net
Ghufron, A. S., Hartono, H., & Suwaiya, A. (2023). Implementasi Computational Thinking Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa X-1 SMAN 1 Bringin TA 2022/2023. Prosiding Seminar Nasional Fisika, 35, 478–492.
Harijanti, S. (2020). Modul Pembelajaran SMA Bahasa Indonesia: Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks Negosiasi. SMAN 5 Semarang: Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN.
Igusmi Putri, G. R. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi Siswa Fase E 3 SMA Negeri 11 Muaro Jambi (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Kulles, B. (2016). Computational Thinking Is Critical Thinking: Connecting To University Discourse, Goals, And Learning Outcomes. Copenhagen (online). https://doi.org/10.1002/pra2.2016.14505301092
Lubis, S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Melalui Teknik Wawancara Imajinatif Dengan Tokoh Idola. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 1(1), 53–65. http://dx.doi.org/10.30821/eunoia.v1i1.1002
Malik, S., Prabawa, H. W., & Rusnayati, H. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa Melalui Multimedia Interaktif Berbasis Model Quantum Teaching And Learning. November. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.34438.83526
Marfuah, I., Mardiyana, & Subanti, S. (2016). Proses Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Dua Variabel Ditinjau Dari Gaya Belajar Kelas IX B SMP Negeri 2 Surakarta. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematiika, 4(7), 622–632.
Mariana, E. P., & Kristanto, Y. D. (2023). Integrasi Pembelajaran STEAM Dan Computational Thinking: Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif Peserta Didik Dalam Sebuah Pembelajaran Inovatif. (STEAM). https://doi.org/10.35542/osf.io/ruwm5
Maryanto, Nur Hayati, Anik Muslikah Indriastuti, & Dessy Wahyuni. (2013). Bahasa Indonesia Ekspresi Diri Dan Akademik. Jakarta: Kemendikbud.
Pratama, H. Y., Tobia, M. I., Saniyati, S. L., Yuginanda, A. S., & Soffa, F. M. (2023). Integrasi Computational Thinking Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Pantun Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 4(1), 68-74. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.14564
Riski, Y. T., Huda, M. N., & Tejero, E. P. B. (2024). Penerapan pendekatan computational thinking untuk meningkatkan kemampuan menulis teks berita pada kelas VIII Sekolah Indonesia Davao, Philippines. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(1), 51-58. http://dx.doi.org/10.30659/jpbi.12.1.51-58
Sihotang, H. (2010). Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Kritis Dan Gaya Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 255 Jakarta. Jurnal Dinamika Pendidikan, 3(3), 160–169. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Indonesia.
Susanto, H., Irmawati, I., Akmal, H., & Abbas, E. W. (2021). Media Film Dokumenter Dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 9(1), 65–78. http://dx.doi.org/10.24127/hj.v9i1.2980
Syarifuddin, M., Risa, D. F., Hanifah, A. I., & Nurussa’ada. (2019). Jurnal Mitra Pendidikan (JMP Online). Jurnal Mitra Pendidikan, 3(6), 807–822.
Voskoglou, M. G., & Buckley, S. (2012). Problem Solving And Computational Thinking In A Learning Environment. ArXiv Preprint ArXiv:1212.0750. https://doi.org/10.48550/arXiv.1212.0750
Wing, J. (2011). Research Notebook: Computational Thinking—What And Why. The Link Magazine, 6.
Yadav, A., Stephenson, C., & H.H. (2017). Computational Thinking For Teacher Education. Communications of the ACM, 60, 55–62. https://doi.org/10.1145/2994591
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Chichik Try Wijayanti, Bambang Eko Hari Cahyono, Bekti Patria Dwi H. (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
