UPAYA PENINGKATAN KEDISPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VII D MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELING DI SMP NEGERI 10 MADIUN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i7.2587Keywords:
Kedisiplinan Belajar, Bimbingan Kelompok, Teknik Modeling, PTBKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa kelas VII D SMP Negeri 10 Madiun melalui penerapan layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah enam orang siswa yang menunjukkan perilaku kedisiplinan belajar rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata kedisiplinan belajar dari 39,5 (kategori sangat rendah) pada tahap pre-test menjadi 86,8 (kategori sedang) pada siklus I, dan meningkat menjadi 126,5 (kategori sangat tinggi) pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling efektif untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa. Melalui proses pengamatan terhadap model yang positif, siswa dapat meniru dan membentuk perilaku belajar yang lebih disiplin. Oleh karena itu, teknik ini dapat menjadi alternatif strategi bimbingan yang layak diterapkan dalam setting sekolah untuk menangani permasalahan kedisiplinan belajar.
Downloads
References
Andriani, S., & Prasetyo, Z. K. (2020). Pengaruh teknik modeling terhadap kedisiplinan belajar siswa di sekolah menengah pertama. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 8(2), 115-123. https://doi.org/10.1234/jkp.v8i2.2020
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Prentice-Hall.
Corey, G. (2013). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy (9th ed.). Brooks/Cole.
Depdiknas. (2008). Pedoman Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Hidayat, R., & Putri, M. A. (2019). Efektivitas bimbingan kelompok menggunakan teknik problem solving dalam meningkatkan kemampuan perencanaan peserta didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(1), 45-54.
Hurlock, E. B. (2009). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Erlangga.
Kurniawan, T., & Sari, L. P. (2021). Implementasi teknik modeling dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 10(3), 230-240. https://doi.org/10.5678/jpk.v10i3.2021
Lestari, D., & Wijaya, B. (2018). Pengaruh bimbingan kelompok teknik modeling terhadap perilaku belajar siswa di SMP Negeri 5 Bandung. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 70-78.
Saputra, H., & Amelia, R. (2022). Teknik problem solving dalam bimbingan kelompok: Studi peningkatan perencanaan peserta didik. Jurnal Konseling dan Pengembangan, 9(4), 200-210. https://doi.org/10.9876/jkp.v9i4.2022
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yuliana Eka Paramitha, Rosita Ayudha Maharani, Tyas Martika Anggriana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
