PERAN EDUKASI LINGKUNGAN DALAM MENINGKATKAN KESADARAN ADAPTASI DAN MITIGASI IKLIM
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i8.2672Keywords:
Adaptasi, Edukasi Lingkungan, Kesadaran Iklim, Mitigasi, Perubahan IklimAbstract
Perubahan iklim merupakan tantangan global yang berdampak langsung pada berbagai aspek kehidupan, mulai dari ketahanan pangan hingga ketahanan lingkungan. Pendidikan lingkungan meningkatkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan individu dan kelompok untuk memahami, mengelola, dan melindungi lingkungan secara bertanggung jawab. Hal ini membutuhkan kesadaran kolektif dan peran serta aktif masyarakat serta para pemangku kepentingan sebagai agen perubahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji peran edukasi lingkungan dalam meningkatkan kesadaran dan membentuk sikap serta tindakan terhadap isu-isu perubahan iklim. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi lapangan, wawancara singkat, kuesioner daring, dan dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah memiliki pengetahuan dasar tentang isu-isu perubahan iklim, terutama penyebab dan dampaknya. Sikap dan perilaku: 72% mahasiswa melaporkan mengalami perubahan dalam perspektif dan perilaku mahasiswa setelah menerima materi edukasi lingkungan. Edukasi lingkungan harus diperkuat melalui integrasi teori dan praktik, pendekatan partisipatif, dan penciptaan ekosistem yang mendukung yang mendorong inovasi untuk mengatasi tantangan perubahan iklim di masa mendatang.
Downloads
References
Arba’at, H., & Nopiyanti, R. (2021). Edukasi lingkungan dalam pembentukan perilaku ramah lingkungan di kalangan mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(1), 45–54. https://doi.org/10.31004/jpk.v3i1.2092
Hungerford, H. R., & Volk, T. L. (1990). Changing learner behavior through environmental education. The Journal of Environmental Education, 21(3), 8–21. https://doi.org/10.1080/00958964.1990.10753743
Intergovernmental Panel on Climate Change. (2022). Climate Change 2022: Impacts, Adaptation and Vulnerability. Geneva: IPCC. https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg2
Leal Filho, W., Salvia, A. L., Lützkendorf, T., & Paço, A. (2021). Implementing climate change research and education: A bibliometric review of trends and patterns. Sustainability, 13(4), 2186. https://doi.org/10.3390/su13042186
O’Brien, K., & Selboe, E. (2015). The Adaptive Challenge of Climate Change. Cambridge University Press.
Rahardyan, B. (2020). Pendidikan Lingkungan dan Penerapannya di Perguruan Tinggi. Bandung: Alfabeta.
Sterling, S. (2001). Sustainable Education: Re-visioning Learning and Change. Totnes: Green Books.
Tilbury, D. (1995). Environmental education for sustainability: Defining the new focus of environmental education in the 1990s. Environmental Education Research, 1(2), 195–212. https://doi.org/10.1080/1350462950010206
UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444
Yuliati, L. (2016). Environmental education and the role of universities in developing sustainable environmental awareness. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 205–213.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lailal Gusri, Silvia Annur Annisa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
