KURIKULUM RESPONSIF BERBASIS OUTCOME-BASED EDUCATION DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH PERADABAN ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.62281/e94w5n07Keywords:
Outcome-Based Education (OBE), Berpikir Kritis, Kurikulum Responsif, Sejarah Peradaban IslamAbstract
Pembelajaran SPI di MTs dituntut membentuk keterampilan abad ke-21, namun implementasi pendekatan OBE belum optimal. Masih terjadi kesenjangan antara kurikulum dan praktik, dengan dominasi metode tradisional dan minimnya suara siswa. Diperlukan evaluasi kritis agar OBE benar-benar responsif terhadap kebutuhan siswa dan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan pendekatan Outcome-Based Education (OBE) dalam pembelajaran Sejarah Peradaban Islam di tingkat Madrasah Tsanawiyah (MTs) Darul A’mal serta dampaknya terhadap ketercapaian kompetensi siswa, khususnya dalam pengembangan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam terhadap enam informan (empat siswa dengan karakteristik berbeda, satu guru SPI, dan satu wakil kepala sekolah bidang kurikulum), observasi kelas, serta dokumentasi perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi OBE telah mengarah pada tujuan pembelajaran yang lebih terukur dan berbasis hasil, namun belum sepenuhnya disampaikan dan diinternalisasi oleh semua siswa. Ketimpangan dalam pengalaman belajar dan model penilaian menjadi tantangan utama dalam pelaksanaan kurikulum OBE. Penelitian ini merekomendasikan penguatan komunikasi tujuan pembelajaran, peningkatan aktivitas belajar berbasis masalah, serta pengembangan asesmen otentik yang adaptif. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran SPI yang responsif terhadap kebutuhan zaman dan karakteristik siswa.
Downloads
References
Aflahah, St., Khaerun Nisa, dan A. M. S. Aldeia. 2023. “The Role of Education in Strengthening Religious Moderation in Indonesia.” Jurnal Smart (Studi Masyarakat Religi Dan Tradisi) 9(2):193–211. doi:10.18784/smart.v9i2.2079.
Alston, Chandra L., Chauncey Monte‐Sano, Mary J. Schleppegrell, dan Kimberly Harn. 2021. “Teaching Models of Disciplinary Argumentation in Middle School Social Studies: A Framework for Supporting Writing Development.” Journal of Writing Research 13(vol. 13 issue 2):285–321. doi:10.17239/jowr-2021.13.02.04.
Ambarwati, Puji, Nanang Fathurrohman, dan Anis Fauzi. 2024. “Perumusan Masalah Kebijakan, Alternatif Kebijakan, Dan Rekomendasi Kebijakan Dalam Mempengaruhi Perkembangan Kurikulum Pendidikan.” Jurnal Syntax Admiration 5(5):1598–1605. doi:10.46799/jsa.v5i5.1139.
Ameli, Isabellah L., Godfrey N. Ayaga, dan James B. Ouda. 2024. “Effectiveness of Teacher Supervision Practices in the Implementation of the Early Years Education Program.” Social Education Research 302–18. doi:10.37256/ser.5220243992.
Anizar, Anizar. 2023. “Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Kinerja Pendidik Dan Tenaga Kependidikan.” Al-Marsus : JMPI 1(2):205. doi:10.30983/al-marsus.v1i2.6486.
Arasit, Abi K. 2023. “The Constructivist Approach to Student’s Metacognitive Formation.” Indonesian Journal of Education and Development Research 1(1):7–16. doi:10.57235/ijedr.v1i1.1094.
Asnawi, Asnawi, Ary K. Kenedi, dan Ronald Fransyaigu. 2023. “The Influence of Digital Classroom Model Using Local Wisdom Towards Elementary School Student’s Learning Motivation and Learning Independence in Indonesia.” doi:10.4108/eai.26-11-2022.2339527.
Beer, Andile G. M. 2024. “Facilitation of Constructive Intra- And Inter-Personal Relationships: A Concept Analysis.” Health Sa Gesondheid 29. doi:10.4102/hsag.v29i0.2673.
Chand, Samlesh, Kaylash Chaudhary, Avinesh Prasad, dan Vishal Chand. 2021. “Perceived Causes of Students’ Poor Performance in Mathematics: A Case Study at Ba and Tavua Secondary Schools.” Frontiers in Applied Mathematics and Statistics 7. doi:10.3389/fams.2021.614408.
Fadhilah, Roni Y., Agus Efendi, dan Sidik Pramono. 2024. “Kolaborasi Dan Motivasi: Model Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Solusi Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Di Sektor Industri.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan 17(1). doi:10.20961/jiptek.v17i1.81710.
Febriyani, Febriyani, Eman Suherman, Iqbal H. Noor, dan Dewi F. P. A.S. 2024. “Tradition in Modern Islamic Education and the Hermeneutics of Education in the Perspective of Buya Hamka.” Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies) 12(1):62–82. doi:10.26555/almisbah.v12i1.10318.
Firdaus, Muhammad I. 2024. “Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru Madrasah Ibtidaiyah.” Elnty 2(2):39–43. doi:10.55210/elementary.v2i2.441.
Fu, Shin-pei, dan Hikaru Komatsu. 2024. “Evaluating the Impact of Place-Based Education: Insights From a River Environmental Program in Taiwan.” Journal of International Cooperation in Education 26(2):153–70. doi:10.1108/jice-01-2024-0001.
Halim, Amar. 2023. “Pemanfaatan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV MIN 19 Bireuen Dengan Materi Sumber Daya Alam.” Jurnal Pendidikan Indonesia 4(05):416–27. doi:10.59141/japendi.v4i05.1762.
Hammoumi, Mohamed M. E., Safaa E. Youssfi, A. E. Bachiri, dan Said Belaaouad. 2021. “Active Learning in Higher Education: A Way to Promote University Students’ Autonomy and Cognitive Engagement in Moroccan Universities.” Journal of Southwest Jiaotong University 56(6):325–34. doi:10.35741/issn.0258-2724.56.6.27.
Hanifah, Umi, I. K. Budayasa, Raden Sulaiman, dan Masriyah Masriyah. 2024. “TPACK Competence of Mathematics Education Students in Designing Constructivist Learning.” Perspectives of Science and Education 68(2):249–60. doi:10.32744/pse.2024.2.15.
Holilah, Holilah, dan Wafi A. Hajjaj. 2024. “Transformation of Islamic Education Management in the Digital Era: Trends and Implications for Learning Quality.” Jimr 2(10):82–87. doi:10.62504/jimr924.
Hussain, Tahani, Sara Namvar, dan Matthew A. Jones. 2023. “Authentic Pathology Specimen Reception: A Valuable Resource for Developing Biomedical Science Student Competencies and Employability.” British Journal of Biomedical Science 80. doi:10.3389/bjbs.2023.11731.
Indah, Reski A., dan Muhyiatul Fadilah. 2024. “Literature Review : Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA.” Biodik 10(2):188–98. doi:10.22437/biodik.v10i2.33803.
Iqbal, Iffaf. 2022. “Effect of Activity-Based Teaching on Student Achievement at Elementary Level.” Pakistan Social Sciences Review 6(II). doi:10.35484/pssr.2022(6-ii)29.
Kamysheva, Elena, Irina V Kulamikhina, dan Olga Samylova. 2021. “Open Innovation Model of Improving Critical Thinking Competence in University Students.” doi:10.15405/epsbs.2021.12.2.
Khasanah, Khasanah, dan Mistinurasih Mistinurasih. 2023. “Development of Authentic Assessment Instruments of Observation Report Writing Skills.” Akademika 12(01):163–81. doi:10.34005/akademika.v12i01.2659.
Mashuri, Lalu M. H., dan Dwi Wahyudiati. 2023. “Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Prfoesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Swasta Minhajul Ulum Kecamatan Pujut Kabupaten Lombok Tengah.” Manazhim 5(1):60–74. doi:10.36088/manazhim.v5i1.2412.
Maulida, Riza, Fitria D. Prasetyaningtyas, dan Endang Setyawardhani. 2023. “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Pancasila Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audiovisual.” Periskop Jurnal Sains Dan Ilmu Pendidikan 4(1):8–15. doi:10.58660/periskop.v4i1.41.
Meyanti, I. Gusti Ayu Sundari, dan I. W. Lasmawan. 2023. “Tuntutan Digital Literasi Pada Kurikulum Pendidikan IPS.” Media Komunikasi Fpips 22(2):115–22. doi:10.23887/mkfis.v22i2.62514.
Misnawati, Misnawati, Rahmi Hayati, Zuraini Zuraini, Eli Nofriati, dan Yessi Kartika. 2023. “Pelatihan Pengembangan Literasi Dan Numerasi Terhadap Guru MTSS Nurul Quran Kabupaten Bireuen Provinsi Aceh.” Rambideun Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 6(3):215–22. doi:10.51179/pkm.v6i3.2156.
Munawir, Munawir, Elok M. Sofiyah, dan Yuyun Dwiratnawati. 2023. “Optimalisasi Peranan Metode Simulasi Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Aqidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah.” Al-Hasanah Islamic Religious Education Journal 8(1):155–67. doi:10.51729/81170.
Nazih, Abdullah G., Evalinda Evalinda, dan Ali A. S. Geun. 2024. “The Urgency of Understanding Islamic History According to Yusuf Qaradawi’s Paradigm.” Al-Risalah 15(1):293–306. doi:10.34005/alrisalah.v15i1.3436.
Nurlila, Ratna U., dan Jumarddin L. Fua. 2022. “Implementation of School Policy in Maintaining Environmental Care in Indonesia.” Al-Ta Dib Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan 15(2):126. doi:10.31332/atdbwv15i2.5227.
Pahrudin, Agus, Listiyani S. Romlah, dan Murtando Murtando. 2024. “Pengembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi Berbasis KKNI SN-Dikti Dan Kurikulum Merdeka Dan OBE (Outcome Based Education).” Tarbawi Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan 10(01):161–68. doi:10.32678/tarbawi.v10i01.9971.
Rokhim, Deni A., Carlina S. A. Kurniawan, Qumillaylatul Ula, dan Imamul H. A. Siddiq. 2022. “Needs Analysis of the Development of Schoology and Powtoon-Based Learning Media to Increase Learning Motivation and Student Learning Outcomes.” Eduhumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 14(1):8–16. doi:10.17509/eh.v14i1.30499.
Rozza, Dian S., Syamsul Arifin, M. N. Humaidi, dan Ahmad Danis. 2024. “Islamic Education Policy in Islamic Boarding Schools to Encounter the Flow of Globalization.” Research and Development Journal of Education 10(1):286. doi:10.30998/rdje.v10i1.21961.
Safitri, Andriani, Dwi Wulandari, dan Yusuf T. Herlambang. 2022. “Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia.” Jurnal Basicedu 6(4):7076–86. doi:10.31004/basicedu.v6i4.3274.
Salirawati, Das. 2021. “Authentic Assessment in the Pandemic Period.” Journal of the Indonesian Society of Integrated Chemistry 13(1):21–31. doi:10.22437/jisic.v13i1.11716.
Saputra, Alpin H., dan Steven Anthony. 2021. “Pedagogical Competence: Effective Communication of Students of Primary School Teacher Education of Universitas Terbuka in Palembang.” Jurnal Basicedu 5(5):42479–260. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1481.
Sihotang, Donald Harris. 2025. “Urgensi Manajemen Pendidikan dalam Menghadapi Era Digitalisasi.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 8(3):2536–41. doi:10.54371/jiip.v8i3.7207.
Steflitsch, Daniela, dan Andrew Brantlinger. 2023. “Students’ Perspectives on Critical Mathematics Education.” Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias (27):263–73. doi:10.34024/prometeica.2023.27.15292.
Sulmeni, Emi, dan Daud K. Walanda. 2020. “Effectiveness of Google Classroom in Chemistry Learning on Stoichiometry Topic Viewed From Students’ Learning Motivation.” Jurnal Akademika Kimia 9(4):199–204. doi:10.22487/j24775185.2020.v9.i4.pp199-204.
Syeed, M. M. M., A. S. M. Shihavuddin, Mohammad F. Uddin, Mahady Hasan, dan Razib H. Khan. 2022. “Outcome Based Education (OBE): Defining the Process and Practice for Engineering Education.” Ieee Access 10:119170–92. doi:10.1109/access.2022.3219477.
Ubaidillah, Mujib, Hartono Hartono, Putut Marwoto, Wiyanto Wiyanto, dan Bambang Subali. 2023. “How to Improve Critical Thinking in Physics Learning? A Systematic Literature Review.” Journal of Educational Cultural and Psychological Studies (Ecps Journal) (28). doi:10.7358/ecps-2023-028-ubai.
Umam, Lukman Habibul, Khabibul Khoiri, Ema Puspitasari, Toni Wijaya, dan Ahmad Ahsan Ansori. 2024b. “Strategi Interaktif Guru dalam Mengintegrasikan Narasi Sejarah Islam untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Siswa MTs Darul A’mal Metro.” Nuris Journal of Education and Islamic Studies 4(2):175–86. doi:10.52620/jeis.v4i2.140.
Verawati, Ni Nyoman Sri Putu, dan Hikmawati Hikmawati. 2021. “Analysis of Students’ Critical Thinking Improvement in Teaching Inquiry With Cognitive Conflict Strategies.” Prisma Sains Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan Ipa Ikip Mataram 9(1):122. doi:10.33394/j-ps.v9i1.3999.
Wahyuni, Ketut B. 2021. “The Levels of Questions Used in the English Textbook Entitled ‘Stop Bullying Now’For the Xi Grade of Senior High School.” Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Undiksha 9(2):191. doi:10.23887/jpbi.v9i2.34393.
Wijaya, Toni, Kodrattulloh Sidiq Khusnan, Lukman Habibul Umam, dan Ema Puspitasari. 2024. “Internalisasi Kesadaran Kritis Siswa melalui Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam dalam Menanggapi Fenomena Intoleransi: Studi Kualitatif pada Siswa Kelas IX MTs Wali Songo Sukajadi, Lampung Tengah.” Nuris Journal of Education and Islamic Studies 4(2):166–74. doi:10.52620/jeis.v4i2.139.
Wulandari, Putri, dan Dea Mustika. 2023. “The Role of Teachers as Learning Motivators for Pekanbaru Elementary School Students.” Scaffolding Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme 5(2):870–87. doi:10.37680/scaffolding.v5i2.2997.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Toni Wijaya, Kodrattullah Sidiq Khusnan, Lukman Habibul Umam, Ema Puspitasari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
