PENINGKATAN LITERASI DINI ANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN SAMBIL BELAJAR DI KOBER KELURAHAN KOTA KARANG KECAMATAN TELUK BETUNG TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.62281/g8mryy92Keywords:
Literasi Dini, Bermain Sambil Belajar, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kegiatan bermain sambil belajar dalam meningkatkan literasi dini anak di Kober Kelurahan Kota Karang, Kecamatan Teluk Betung Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain sambil belajar mampu meningkatkan kemampuan literasi dini anak, baik dalam aspek membaca, menulis, maupun pengenalan huruf dan kosakata. Proses belajar menjadi lebih efektif ketika anak terlibat aktif melalui aktivitas yang menyenangkan, kreatif, serta sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Temuan ini sejalan dengan teori Vygotsky, Piaget, dan Montessori yang menekankan pentingnya interaksi sosial, pengalaman langsung, serta dukungan guru/orang dewasa dalam perkembangan literasi anak. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode bermain sambil belajar lebih unggul dibandingkan metode konvensional karena menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, tidak membebani anak, serta mampu menumbuhkan motivasi belajar. Dengan demikian, kegiatan bermain sambil belajar merupakan strategi yang efektif untuk diterapkan dalam meningkatkan literasi dini anak usia dini.
Downloads
References
Fajriyah, L. (2018). Pengembangan Literasi Emergen Pada Anak Usia Dini. Proceedings of The ICECRS, 1(3). https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1394
Gemelly, R., & Hasannah, U. (2019). Efektifitas Metode Mendongeng Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Dini Anak Prasekolah. 7(3), 360–368.
Monika, D., Watini, S., Ardana, A., Cabe Raya, J., Cabe, P., & Selatan, T. (2024). Peran Program Kelas dalam Membina Literasi Sains pada Anak Usia Dini. 2(2), 176–187. https://journal.pandawan.id/mentari/article/view/490
Permatasari, A. N., Mulyani, D., & Rahminawati, N. (2020). Literasi Dini dengan Teknik Bercerita.
Puspitasari, I., & Watini, S. (2022). Penerapan Model ATIK Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Melalui Media Menggambar di Pos PAUD Flamboyan I. 3, 387–398. http://jurnaledukasia.org
Sar, N. P. (2020). UPAYA UNTUK MENINGKATKAN MINAT LITERASI ANAK USIA DINI.
Suhayati, Y., & Watini, S. (2024). Implementasi Model ASYIK Dalam Meningkatkan Literasi Sains dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekitar Pada Anak Usia Dini. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 562–578. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.3142
Widuroyekti, B., Luluk, H., & Iswati. (2023). Meningkatkan Literasi Bahasa pada Anak Usia Dini Melalui Media Game Edukasi. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 62–73. https://doi.org/10.19105/kiddo.v4i2.10204
Yansyah, Y., Hamidah, J., & Ariani, L. (2021). Pengembangan Big Book Storytelling Dwibahasa untuk Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1449–1460. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1779
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sisca Novalia, Ugas Gausul Anam, Rana Nadia Fitri, Muhammad Husen Dino, Miqbal Binata, Muhammad Adi Saputra, Muhammad Agiel Amin, Fawwaz Ulwan Ahmad, Ega Putri, Dwika Deni Dewangga, Dimas Galih Saputra, Devi Ardiyani, Desvita Eka Pratiwi, Bayuni Putra, Azela Mawarni, Annisa Mutiara Syari, Adila Maria Ulfa, Ulvi Maulida (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
