STRATEGI GURU DALAM MEWUJUDKAN KUALITAS PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JOYFULL LEARNING KELAS 5
DOI:
https://doi.org/10.62281/711xws87Keywords:
Strategi Guru, Kualitas Pembelajaran, Al Qur’an Hadits, Joyfull LearningAbstract
Guru memiliki peran yang penting dalam mewujudkan kualitas pembelajaran. Kualitas pembelajaran berarti bahwa kegiatan pembelajaran mampu berjalan dengan baik dan menghasilkan hasil yang maksimal. Oleh karena itu, peningkatan kualitas proses pembelajaran ditentukan pula oleh kualitas gurunya. Guru yang berkualitas memiliki kemampuan melaksanakan tugasnya dengan tanggungjawab. Dalam pembelajaran yang berkualitas, diperlukan strategi dalam pembelajaran. Adanya strategi pembelajaran mampu mewujudkan pembela jaran yang menyenangkan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kualitas pembelajaran Al-Qur’an Hadits kelas 5 dan strategi guru Al-Qur’an Hadits kelas 5 MI Al-Adnani Kayangan Diwek Jombang dalam mewujudkan kualitas pembelajaran menggunakan model joyfull learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, wali kelas, dan siswa kelas 5 MI Al-Adnani Kayangan Diwek Jombang. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penariakn kesimpulan dan verifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kualitas guru dalam pembelajaan Al-Qur’an Hadits kelas 5 MI Al-Adnani Kayangan Diwek Jombang sudah cukup baik, karena memiliki ketercapaian 4 dari 6 domain pembelajaran melalui joyfull learning. Diantaranya adalah penataan lingkungan kelas, penggunaan alat bantu belajar, pengaturan bangku, dan penggunaan gaya dalam penjelasan materi. Sedangkan strategi guru dalam mewujudkan kualitas pembelajaran Al-Qur’an Hadits melalui model pembelajaran joyfull learning siswa kelas 5 MI Al-Adnani Kayangan Diwek Jombang yaitu dengan melaksanakan indikator yang telah tercapai, yaitu dengan melakukan penataan lingkungan kelas yang nyaman, menggunakan alat bantu belajar, melakukan pengaturan bangku, dan melakukan proses belajar sambil bemain atau menyelingi pembelajaran dengan humor.
Downloads
References
Amelia, L. (2023). Pemanfaatan Strategi Joyfull Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 18(2), 1060–1069.
AS, Luci Andrekiy, Eka Citra Desy, and Ilham Gilang M. (2024). Strategi Guru Mata pelajaran IPS dalam Mengembangkan Kualitas Pembelajaran Melalui pemanfaatan Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA), 7(1), 13–27.
BP, Abd Rahman, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, and Yumriani. (2022). PENGERTIAN PENDIDIKAN, ILMU PENDIDIKAN DAN UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN. Al Urwatul Wutsqa, 2, 9.
Maulidiah, Chotijah, Septiani Hidayatul Atiqo’, and Ika Widiyawati. (2023). Implementation of joyfull learning method in developing students’ enthuasiasm for learning in Islamic education lesson. ICHES: International Conference on Humanity Education and Social.
Murtadlo, Ghulam, Ahmad Rizki Pranada, Alfina Hidayati, Devi Fransiska, Nabil Bintang Ananda, and Putri Alam Sari. (2023). Integrasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Dalam Konteks Sains dan Ilmu Sosial. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(1), 35–43. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i1.73
Nurhasanah, siti dkk. (2019). Buku Strategi Pembelajaran lengkap.pdf.
Ola, Primaidola, and Hamdi Abdul Karim. (2024). Implementasi Metode Joyfull Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sd Islam Darul Makmur Sungai Rotan Batu Taba Ampek Angkek. Jurnal Citra Pendidikan, 4(1), 1594–1602.
S, Samsinar. (2020). Urgensi Learning Resources (Sumber Belajar) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 13, 199.
SDTQ Al Abidin Surakarta, Ernawati. (2022). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Inovatif Project Based Learning (PjBL). SHEs: Conference Series, 5(5), 1230–1236.
Sufiani, Sufiani., & Marzuki, Marzuki. (2021). Joyful Learning: Strategi Alternatif Menuju Pembelajaran Menyenangkan. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 121.
Wahyudi, Lestari Eko, Alfiyan Mulyana, Ajrin Dhiaz, Dewi Ghandari, Zidan Putra, Muallimu Fitoriq, and M Nur Hasyim. (2022). Mengukur Kualitas Pendidikan di Indonesia. Ma’arif Jurnal of Education Madrasah Innovation and Aswaja Studies (MJEMIAS), 1(1), 18–22.
Yasyakur, Mochammad. (2017). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Kedisiplinan Beribadah Sholat Lima Waktu. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 5.09(2), 1185–1230.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Hajar, Ali Mahsun (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
