POLA KOMUNIKASI ORANG TUA DALAM MEMBANGUN KEDISIPLINAN ANAK KELUARGA PETANI: STUDI KASUS DI DESA SIDODADI RT.02
DOI:
https://doi.org/10.62281/q17mh671Keywords:
Komunikasi Orang Tua, Kedisiplinan Anak, Keluarga PetaniAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya memahami bagaimana dinamika komunikasi keluarga petani dalam membentuk karakter anak di tengah usaha dalam menanamkan nilai-nilai dan kedisiplinan pada anak. Permasalahan utama mencakup bagaimana pola komunikasi orang tua dalam keluarga petani di Desa Sidodadi memengaruhi kedisiplinan anak, faktor-faktor yang memengaruhi pola di keluarga petani. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola komunikasi orang tua dalam membangun kedisiplinan anak, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi dari tiga keluarga petani di Desa Sidodadi. Tujuannya adalah untuk menganalisis pola komunikasi orang tua, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun waktu interaksi terbatas, orang tua menggunakan komunikasi yang terintegrasi dengan kegiatan sehari-hari, seperti bekerja di ladang, untuk mengajarkan kedisiplinan melalui keteladanan. Pola komunikasi yang diterapkan bervariasi, dari instruktif hingga reflektif, tergantung pada tingkat pendidikan orang tua. Komunikasi nonverbal dan penguatan positif, seperti pujian dan hadiah kecil, juga berperan penting dalam membentuk kedisiplinan anak.
Downloads
References
Amelia, R. (2020). Komunikasi orang tua dan disiplin anak dalam keluarga petani di daerah perbukitan (Skripsi tidak dipublikasikan). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Amri, I. (2016). Pengaruh gaya pengasuhan otoriter terhadap perilaku anak. Jurnal Psikologi Indonesia, 3(2), 112–120.
Badan Pusat Statistik Kabupaten Blitar. (2023). Kecamatan Garum dalam Angka 2023. Blitar: BPS Blitar.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Baumrind, D. (1966). Effects of authoritative parental control on child behavior. Child Development, 37(4), 887–907.
Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. Journal of Early Adolescence, 11(1), 56–95.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Bungin, B. (2011). Metodologi penelitian kualitatif: Aktualisasi metodologis ke arah ragam variasi kontemporer. Jakarta: Rajawali Press.
Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Darling, N., & Steinberg, L. (1993). Parenting style as context: An integrative model. Psychological Bulletin, 113(3), 487–496.
Devito, J. A. (2011). The interpersonal communication book (13th ed.). Boston: Pearson.
Dewi, T. (2020). Pendidikan keluarga dan pengaruhnya terhadap perilaku anak. Jurnal Pendidikan Keluarga, 9(1), 33–40.
Dinas Pertanian Kabupaten Blitar. (2022). Laporan Tahunan Kegiatan Pertanian. Blitar: Distan Blitar.
Dinas PUPR Kabupaten Blitar. (2022). Dokumen Monitoring Infrastruktur Jalan Desa. Blitar: Dinas PUPR.
Elom, R. (2019). Pola komunikasi orang tua dalam menanamkan kedisiplinan anak usia dini (Studi kasus di Desa Sumberagung, Malang). Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 1-15.
Fauziah, N. (2017). Hubungan gaya asuh permisif dengan perilaku disiplin anak. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 10(1), 15–21.
Galvin, K. M., Bylund, C. L., & Brommel, B. J. (2015). Family communication: Cohesion and change (8th ed.). Boston: Pearson.
Gunarsa, S. D. (2002). Psikologi anak dan remaja. Jakarta: Gunung Mulia.
Gunawan, W. (2013). Penguatan positif dan negatif dalam pengasuhan anak. Jurnal Psikologi Anak, 2(1), 20–27.
Hartati, N. (2020). Gaya komunikasi kontrol dalam keluarga dan kedisiplinan anak. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2), 22–30.
Hidayat, T. (2018). Pendidikan keluarga dan pengaruhnya terhadap perilaku anak. Jurnal Pendidikan Keluarga, 6(2), 45–53.
Hofstede, G. (1980). Culture's consequences: International differences in work-related values. Beverly Hills, CA: Sage Publications.
Kazhim, M. (2010). Komunikasi dalam keluarga: Membangun nilai dan disiplin anak. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Koerner, A. F., & Fitzpatrick, M. A. (2002). Toward a theory of family communication. Communication Theory, 12(1), 70–91.
Koesoema, D. (2007). Pendidikan karakter: Strategi mendidik anak di zaman modern. Jakarta: Grasindo.
Kohlberg, L. (1981). Essays on moral development: Volume One – The philosophy of moral development. San Francisco: Harper & Row.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Mischel, W. (2014). The marshmallow test: Mastering self-control. New York: Little, Brown and Company.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyana, D. (2011). Ilmu komunikasi: Suatu pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ningsih, S. (2019). Hubungan pola komunikasi keluarga dengan pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 77–85.
Nugroho, R. (2019). Pendidikan karakter dalam pengasuhan anak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Pemerintah Desa Sidodadi. (2023). Laporan Realisasi Dana Desa Tahun Anggaran 2023. Arsip Balai Desa Sidodadi.
Pemerintah Kabupaten Blitar. (2022). Profil Desa Kecamatan Garum. Diakses dari https://blitarkab.go.id
Radhitya, A. (2023). Peran komunikasi non-verbal orang tua dalam penanaman nilai kedisiplinan pada anak. Jurnal Komunikasi Pedagogi, 2(1), 30-45.
Rahmawati, D. (2021). Peran komunikasi emosional orang tua terhadap kesejahteraan psikologis dan disiplin anak. Jurnal Psikologi, 9(1), 74–82.
Rakhmat, J. (2012). Psikologi komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Santrock, J. W. (2016). Child development (edisi bahasa Indonesia). Jakarta: Salemba Humanika.
Sari, M. (2020). Peran komunikasi keluarga dalam menciptakan kelekatan anak dengan orang tua. Jurnal Komunikasi Keluarga, 3(2), 40–48.
Sarwono, S. W. (2013). Psikologi remaja. Jakarta: Rajawali Pers.
Setiadi, D. (2018). Pola komunikasi keluarga dalam pembentukan karakter anak. Jurnal Komunikasi Indonesia, 5(2), 22–29.
Setiawan, M. (2017). Pengaruh pendidikan orang tua terhadap perkembangan anak. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 5(2), 55–62.
Setyowati, T. (2017). Gaya pengasuhan demokratis dan dampaknya terhadap perkembangan anak. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 12–20.
Setyowati, Y. (2020). Komunikasi keluarga dan pembentukan kedisiplinan anak dalam konteks pedesaan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(2), 80-95.
Suharjo, R. (2016). Gaya komunikasi keluarga petani dan dampaknya terhadap perilaku disiplin anak di pedesaan (Tesis tidak dipublikasikan). Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Suryani, L. (2018). Peran komunikasi orang tua dalam meningkatkan kedisiplinan belajar anak pada keluarga petani. Jurnal Ilmu Komunikasi Pembangunan, 15(2), 110-125.
Sutrisno, T. (2014). Komunikasi orang tua dan perilaku anak: Sebuah kajian teoritis. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(1), 20–28.
Tozaroh, M. (2020). Pola komunikasi orang tua dalam pembentukan kedisiplinan belajar anak pada keluarga petani di masa pandemi Covid-19 (Studi kasus di Lombok Tengah). Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 50-65.
Wahyuni, R. (2021). Pola komunikasi keluarga petani dan pengaruhnya terhadap kedisiplinan anak. Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya, 9(1), 56–64.
Wulandari, A. (2015). Pentingnya konsistensi dalam penerapan disiplin pada anak. Jurnal Psikologi Anak, 3(1), 1-8.
Yin, R. K. (2016). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Yusuf, S. (2017). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maria Natalia Sekar C. (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
