PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i5.313Keywords:
Pengaruh, Metode Pembelajaran, Kemampuan Berpikir, Berpikir Kritis, MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meneliti kemampuan berfikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika dengan metode pembelajaran Everyone Is A Teacher Here. Menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian adalah posttest-only control grup. Sampel menggunakan teknik simpel random sampling. Validitas butir soal essai digunakan rumus korelasi product moment. Reliabilitas instrumen diuji dengan menggunakan rumus korelasi Alfa Cronbach. Validitas adalah validitas konstruk. Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test SPSS 25. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh thitung = 2,144 dan nilai ttabel = 2, 021. thitung >ttabel dengan α = 5% dengan dk-2 = 21+21-2 = 40. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode everyone is a teacher here berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran MATEMATIKA siswa kelas X 1- 3 SMA PGRI 24 JAKARTA. Disimpulkan bahwa penggunaan metode ini menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kritis.
Downloads
References
Firmansari, H. (2011). Pengaruh Penerapan Model SSC(Search, Solve, Create, and Share) terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa SMP dalam Matematika. Skripsi Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Tidak diterbitkan. Hassouba, Z. I. (2008).
Hamalik, Oemar. 2015 Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Janah, S. R., dkk, (2019) “Pentingnya literasi matematika dan berpikir kritis matematis dalam menghadapi abad ke-21”, In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, Vol. 2, Hlm. 905-910.
Moh. Anwar, Khaerul, 2017 “Pembelajaran Mendalam Untuk Membentuk Karakter Siswa sebagai Pembelajar”. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah 02 (2): 98-104.
Nuansa. Hidayah, M. (2015). Penerapan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika untuk Peningkatan Kemampuan pemecahan Masalah pada Siswa Kelas VIII Semester II SMPN 1 Teras Tahun 2014/2015. Mengasah Pikiran Kreatif dan Kritis.Bandung: Diunduh di http://eprints.ums.ac.id/33199/21/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf tanggal 18 Februari 2016.
Risnawati. 2008. Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru: Suska Press.
Saputra, J (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Edutainment dengan Pendekatan Somatic, Auditory, Visualization, and Intelectually (SAVI) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA. Skripsi UNPAS Bandung: Tidak Diterbitkan
Sudjana, Nana. 2009. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA FPMIPA UPI. Suherman dan Sukjaya. (1990). Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusuma. Trihendradi, C. (2013). Step by Step IBM SPSS 21. Yogyakarta:Andi.
Yamin, Martinis. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Iqbal Budi Utomo, Duma Lestari E Lumban Gaol, Eka Putri Ameylia R (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
