METODE TILAWAH: PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN SISWA SMP AS-SOFA MEDAN SUMATERA UTARA
DOI:
https://doi.org/10.62281/rasjgy71Keywords:
Metode Tilawah, Kemampuan Membaca Al-Qur’an, Pembelajaran Al-Qur’an, Siswa SMPAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode tilawah dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di SMP As-Sofa Medan, Sumatera Utara. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa dari tiga kelas yang mengikuti pembelajaran Al-Qur’an. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tilawah berjalan secara sistematis melalui tahapan mendengarkan bacaan guru, menirukan secara bertahap, pembetulan makhraj dan hukum tajwid, serta latihan membaca secara mandiri. Pembelajaran dilakukan secara berulang dan terstruktur sehingga membantu siswa meningkatkan kelancaran, ketepatan makhraj, dan penerapan tajwid. Selain itu, adanya pembiasaan membaca Al-Qur’an setiap pertemuan meningkatkan sikap religius dan minat siswa terhadap pembelajaran Al-Qur’an. Dengan demikian, metode tilawah terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa pada tiga kelas di SMP As-Sofa Medan.
Downloads
References
Al-Qasimi, S. J. (2019). Buku Putih Ihya’Ulumuddin Imam Al-Ghazali. Darul Falah.
Departemen Agama RI. (2010). Pedoman Pembelajaran Al-Qur’an pada Madrasah. Kemenag RI.
Fitriani, D. I., & Hayati, F. (2020). Penerapan Metode Tahsin untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 15-30.
Moleong, L. J. (2019). Moleong,” Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi”. Bandung: Remaja Rosdakarya. PT. Remaja Rosda Karya, 58.
Rosyid, M. F., & Baroroh, R. U. (2019). Teori Belajar Kognitif dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Lisan: Jurnal Bahasa (e-Journal), 4(2), 180-198.
Ulum, Ö. G., & Köksal, D. (2020). Data Analysis. In Ideology and Hegemony of English Foreign Language Textbooks: Globally and Locally Written Practices (pp. 59-60). Cham: Springer International Publishing.
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka mewujudkan merdeka belajar. Jurnal jendela pendidikan, 2(04), 529-535.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Sapika, Elmaya Lisa, Aura Maritza Zen, Pani Akhiruddin Siregar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
