IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN WRITE AROUND PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MIS HABIBUR ROSYID
DOI:
https://doi.org/10.62281/799v3943Keywords:
Model Pembelajaran, Write Around, Fiqih Di Mis Habibur RosyidAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran Write Around pada mata pelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Habibur Rosyid. Model Write Around merupakan pendekatan pembelajaran kooperatif di mana siswa bekerja dalam kelompok kecil untuk menulis dan berbagi ide secara bergantian, dengan fokus pada pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas dalam konteks ajaran Islam. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas IV dan V, serta guru Fiqih sebagai informan utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen selama enam bulan implementasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Write Around efektif meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman konsep Fiqih seperti ibadah dan akhlak, serta keterampilan menulis dan berkomunikasi. Siswa lebih antusias dalam diskusi kelompok, meskipun tantangan seperti waktu terbatas dan variasi kemampuan siswa perlu diatasi melalui pelatihan guru. Implementasi ini juga mendukung pembelajaran inklusif, di mana siswa dengan latar belakang berbeda dapat berkontribusi. Kesimpulannya, model ini layak direkomendasikan untuk mata pelajaran Fiqih di tingkat madrasah, dengan saran pengembangan bahan ajar yang lebih adaptif. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pendidikan Islam dalam mengintegrasikan metode inovatif untuk mencapai tujuan kurikulum.
Model pembelajaran Write Around adalah salah satu jenis pembelajaran kooperatif dimana setiap anggota kelompok mempunyai kesempatan untuk menuliskan kesimpulan berdasarkan sebuah gambar yang disajikan. Siswa mampu mengasah cara berfikir cepat, melatih menulis sebuah cerita,melatih menarik kesimpulan dari menceritakan gambar yang disajikan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan study kasus. Pengumpulan data dilaksanakan dengan cara observasi partisipatif dan wawancara kepada guru bidang study. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dan dapat diperoleh kesimpulan bahwa siswa mampu menceritakan, dan menulis sebuah gambar yang di sajikan
Downloads
References
Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106. https://doi.org/10.30984/jiii.v12i2.897
Fitriana, S., Aghama, I., & Negeri, I. (2019). Konsep Kepribadian Guru Menurut Zakiah Daradjat. Ponorogo: Pascasarjana.
Hamid, W. A., Mushfi, E. I. B. M., & Sofiatul, M. (2021). Problematika Pembelajaran Fiqih terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Edureligia, 5(1), 17. https://www.ejournal.uinuj.ac.id/index.php/edureligia/article/view/1545
Hamzah, B. N. M. (2019). Evaluasi dalam Proses Pembelajaran. Evaluasi dalam Proses Pembelajaran, 2, 344.
Heriyanti, A., & Rodiyah, R. (2020). Penerapan Model Write Around untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional, 2(20), 340–347. https://proceeding.uinma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/339/322
Hidayat, T. (2019). Pembahasan Studi Kasus sebagai Bagian Metodologi Pendidikan. Jurnal Study Kasus, Agustus, 128.
James A. F. Stoner. (1988). Landasan Teori Administrasi. Dasar-Dasar Ilmu Politik, 13, 17–39.
Kualitas, P., Di, G., Semarang, K., Bukui, M., & Online, A. (2020). Peningkatan Kualitas Guru di Kota Semarang dalam Menulis Buku Ajar Online melalui “E-Book Clinic Program for Teachers.” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 24(1), 16–20.
Lina Listian. (2011). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir dalam Pembelajaran Biologi melalui Model Kooperatif Tipe GI (Group Investigation) dan TTW (Think, Talk, Write). Jurnal, 2, 1–7.
Nurhayati. (2018). Memahami Konsep Syariah, Fiqih, Hukum, dan Ushul Fiqih [Understanding the Concepts of Sharia, Jurisprudence, Law, and Usul Fiqh]. Jurnal Hukum Ekonomi Syariah, 2(2), 125–134. https://www.mendeley.com/catalogue/fcb402be-1377-3271-a14d5-a15b548ca212/
Nurkholis. (2013). Pendidikan dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 24–44.
Pendidikan, J., Indonesia, A., Vol, X., Arisandi, A. L., Kelais, S., LIPS, X. I., Yogyakarta, M. A. N., & Tahuin, I. I. (2012). Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. X, No. 2, Tahun 2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, X(1), 66–77.
Purwasisti, I. (2019). Aktivitas Peserta Didik dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Write Around untuk Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Kelas XII SMAN 1 Gedangan. 1–8.
Ramaidhani, T., Koryati, D., & D. (2016). Analisis Model dan Media Pembelajaran yang Digunakan oleh Guru pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Se-Kecamatan Inderalaya. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 2(1), 34–45.
Rehalat, A. (2016). Model Pembelajaran Pemrosesan Informasi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(2), 1. https://doi.org/10.17509/jpis.v23i2.1625
Sari, I. N. M., Hasan, N., & Sulistiono, M. (2020). Strategi Pembelajaran Guru Mata Pelajaran Fiqih dalam Memotivasi Peserta Didik di MTs Darun Najah Karangploso Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 5(5), 148–155.
Setiawan, H. R. (2020). Manajemen Kegiatan Peserta Didik dalam Peningkatan Kualitas Lulusan di SMP Islam Al-Ulum Terpadu Medan. Disertasi, 1–383. https://doi.org/10.30868/ei.v10i001.1630
Syaifudin, A. (2019). Fiqih dalam Perspektif Filsafat Ilmu: Hakikat dan Objek Ilmu Fiqih. Al-Manhaj: Jurnal Hukum dan Pranata Sosial Islam, 1(2), 197–206. https://doi.org/10.37680/almanhaj.v1i2.170
Vallery, A. N., & Liani, M. S. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Write Around di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 15056–15065. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/4787
Warisno, & Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. PT Remaja Rosdakarya.
Zaiky, R., & Setiawan, H. R. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Karakter Kepemimpinan. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(2), 232–244. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i2.408
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Habibur Rosyid, Muhammad Zidansyah, Ahmad Furqon ginting, Pani Akhiruddin Siregar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
