STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN TANGGUNG JAWAB SISWA TERHADAP PEKERJAAN RUMAH (PR) DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.62281/srq17b94Keywords:
Motivasi, Tanggung jawab, Pekerjaan RumahAbstract
Penelitian ini mengkaji motivasi dan tanggung jawab siswa dalam menyelesaikan pekerjaan rumah di SDN 1 Tanjung, yang sangat penting untuk memperkuat pemahaman mereka terhadap materi pelajaran dan membentuk pola belajar yang konstruktif. Banyak siswa menunjukkan motivasi yang rendah dan cenderung menghindari pekerjaan rumah, sehingga mempengaruhi proses pendidikan secara keseluruhan. Faktor-faktor yang menyebabkan motivasi dan tanggung jawab yang rendah tidak hanya terkait dengan metode pengajaran, tetapi juga aspek psikologis dan dinamika keluarga, terutama bagi siswa dengan kesulitan belajar yang memerlukan penanganan khusus. Tugas-tugas yang relevan dengan kehidupan sehari-hari terbukti lebih efektif dalam merangsang pemikiran kritis dan partisipasi aktif. Meskipun banyak penelitian yang membahas motivasi belajar terkait pekerjaan rumah, masih terdapat kekurangan dalam penerapan strategi holistik, terutama dalam kolaborasi antara guru, orang tua, dan komunitas sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan ketidakmauan melakukan pekerjaan rumah dan mengembangkan strategi untuk meningkatkan motivasi dan tanggung jawab siswa. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif, penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mendalam dan rekomendasi praktis yang dapat diterapkan dalam pendidikan dasar untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dan rasa tanggung jawab mereka terhadap pekerjaan rumahnya
Downloads
References
Azis, A. L. (2024). Strategi penguatan pembelajaran melalui pekerjaan rumah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 15(2), 123-135.
Brothers, M. K. (2024). Peran orang tua dalam mendukung pembelajaran anak di rumah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(1), 45-59.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior (2nd ed.). Springer.
Ester, A. R. (2023). Pendidikan Karakter dan Peranannya dalam Membentuk Sikap Tanggung Jawab Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 101-115.
Husni, A. (2021). Penyesuaian tingkat kesulitan tugas rumah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(3), 200-214.
Lasiman, M. (2024). Pengaruh pemberian tugas yang tepat terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 77-90.
Lizawati, R., & Uli, R. (2021). Pembentukan Sikap Tanggung Jawab Siswa Melalui Metode Pembelajaran Aktif. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(4), 98-112.
Nerissa, D. (2020). Modifikasi Pekerjaan Rumah Berbasis Kebutuhan Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 56-66.
Prasetyo, D. (2021). Psikologi Pendidikan: Dasar-dasar dan Implementasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Putri, D. A. (2024). Strategi edukasi orang tua dalam mendukung pembelajaran dari rumah. Jurnal Pendidikan Keluarga, 8(1), 32-47.
Rahman, M. (2022). Efektivitas Motivasi Intrinsik dalam Pembelajaran. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 77-89.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55(1), 68–78.
Santrock, J. W. (2009). Educational Psychology (4th ed.). New York: McGraw-Hill.
Soetomo, S. (1993). Pemberian Pekerjaan Rumah sebagai Strategi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 22(1), 45-52.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prissy Aura Aisyah, Dwi Rifqi Suryawiyanto, Dewi Mutia Safitri, Agung Setyawan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
