PARADIGMA BARU PENGEMBANGAN MEDIA IPA BERBASIS E-KOMIK DAN ULAR TANGGA UNTUK KETERAMPILAN ABAD 21
DOI:
https://doi.org/10.62281/jc4ama31Keywords:
Paradigma, Keterampilan Abad 21, Media IPA, GamifikasiAbstract
Penelitian ini membahas paradigma baru dalam pengembangan media pembelajaran IPA melalui integrasi e-komik dan permainan ular tangga edukatif sebagai strategi untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 siswa. Keterampilan abad ke-21 yang mencakup kreativitas, berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi menjadi kompetensi penting dalam menghadapi kebutuhan pembelajaran era digital. Media pembelajaran inovatif dibutuhkan untuk menjembatani karakteristik materi IPA yang abstrak sekaligus mendorong partisipasi aktif peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review dengan menelaah artikel jurnal terakreditasi, prosiding, buku ilmiah, serta laporan penelitian yang terbit dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil penelaahan menunjukkan bahwa e-komik efektif dalam memvisualisasikan konsep IPA melalui alur cerita dan ilustrasi yang menarik, sehingga membantu siswa membangun pemahaman konseptual. Sementara itu, permainan ular tangga edukatif berperan meningkatkan motivasi, kolaborasi, dan pemecahan masalah melalui mekanisme gamifikasi. Integrasi keduanya menciptakan pengalaman belajar yang lebih imersif, menyenangkan, dan bermakna. Temuan penelitian menguatkan bahwa media IPA berbasis e-komik dan permainan ular tangga memiliki potensi besar untuk mengakselerasi keterampilan abad ke-21, sekaligus menjadi alternatif inovatif dalam pengembangan media pembelajaran di sekolah. Media terintegrasi ini juga sejalan dengan tuntutan modernisasi pendidikan dan karakteristik peserta didik generasi digital.
Downloads
References
Dewi, L. P. (2025). Penggunaan model Problem Based Learning berbantuan games ular tangga untuk meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran IPAS kelas V (Doctoral dissertation, Universitas Islam Balitar Blitar).
Hafizh, F. A. (2025). Analisis kesulitan berpikir abstrak siswa dalam materi transformasi geometri: Studi kualitatif pada siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 570–584.
Hakim, N. D., Wardatussa’idah, I., & Yudha, C. B. (2025). Analisis kebutuhan media game edukatif ular tangga pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2750–2759.
Hasanah, J. U., Irianto, D. M., & Aljamaliah, S. N. M. (2023). Pengembangan media komik digital pada mata pelajaran IPA materi siklus air kelas V sekolah dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 7(4), 670–680.
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074.
Kismawati, R., Ernawati, T., & Winingsih, P. H. (2022). Pengembangan e-komik berbasis Heyzine Flipbook pada materi sistem pencernaan bagi peserta didik kelas VIII SMP. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(3), 359–370.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Meliyani, A. R., Mentari, D., Syabani, G. P., & Zuhri, N. Z. (2022). Analisis kebutuhan media pembelajaran digital bagi guru agar tercipta kegiatan pembelajaran yang efektif dan siswa aktif. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(02), 264–274.
Mu’minah, I. H. (2021). Studi literatur: Pembelajaran abad-21 melalui pendekatan STEAM (science, technology, engineering, art, and mathematics) dalam menyongsong era Society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 3, pp. 584–594).
Nengsih, S., Yonanda, D. A., & Haryanti, Y. D. (2024). Systematic literature review: Media pembelajaran IPA untuk materi sistem pencernaan manusia di sekolah dasar. PUSAKA: Journal of Educational Review, 2(1), 117–126.
Oktaviana, M., & Ramadhani, S. P. (2023). Pengembangan media pembelajaran IPA berbasis komik digital untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 48–56.
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi meningkatkan kompetensi 4C (critical thinking, creativity, communication, & collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52.
Vari, Y. (2021). Pemanfaatan augmented reality untuk melatih keterampilan berpikir abad 21 di pembelajaran IPA. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 70–75.
Zichermann, G., & Cunningham, C. (2011). Gamification by design. O’Reilly Media, Inc.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Selfa Raya Hadi Kesuma, Kezia Elmaesia Br Tarigan, Ruth Masta Yemima Sibarani, Retno Dwi Suyanti, Sri Masnita Pardosi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
