EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA WEB EDUCAPLAY BERBASIS COOPERATIVE SCRIPT PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.62281/2ff8fe06Keywords:
Educaplay, Cooperative Script, Keragaman Budaya, Systematic Literature Review, Hasil BelajarAbstract
Rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa sekolah dasar dalam memahami materi keragaman budaya masih menjadi tantangan dalam pembelajaran tematik. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah penggunaan media web Educaplay berbasis Cooperative Script untuk menciptakan pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media web Educaplay berbasis Cooperative Script pada materi keragaman budaya untuk siswa sekolah dasar, dan menganalisis kelayakan media tersebut ditinjau dari aspek validitas, praktikalitas, dan efektivitas serta dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 32 artikel ilmiah yang relevan dan terpublikasi antara tahun 2015–2025. Teknik analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif melalui proses identifikasi, seleksi, dan sintesis temuan dari berbagai sumber penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan media umumnya mengikuti model ADDIE dan 4D, dengan fokus pada integrasi aktivitas kolaboratif dalam pembelajaran berbasis web. Dari aspek kelayakan, media Educaplay berbasis Cooperative Script memperoleh kategori sangat valid dan praktis, serta terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 20–35%. Secara keseluruhan, penerapan media ini mampu meningkatkan partisipasi aktif, pemahaman konsep budaya, serta sikap kerja sama dan toleransi antar siswa.
Downloads
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Revisi ke-9). Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, R. (2022). The effect of Cooperative Script learning on science learning outcomes
based interactive tools in elementary schools. Jurnal Pendidikan dan
classroom practices. ResearchGate / EAJournals.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Educational Psychology Review, 32(1), 77–112.
for elementary school students. Jurnal PGSD, 2022.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Gani, R. H. A. (2022). Pengaruh metode Cooperative Script terhadap kemampuan
Huda, M. (2021). Implementation of the Cooperative Script learning model to improve students’ critical thinking and communication skills in elementary education. Journal of Education and Learning (EduLearn), 15(4), 589–598.
keterampilan berbicara. Alinea: Jurnal Pendidikan.
Kyndt, E., Raes, E., Lismont, B., Timmers, F., Cascallar, E., & Dochy, F. (2013). A meta-analysis of the effects of face-to-face cooperative learning: Do recent studies falsify or verify earlier findings? Educational Research Review, 10, 133–149. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2013.02.002.
Laila, A., & Nur’azizah, I. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Interaktif Berbasis Google Sites untuk Pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran.
Laila, A., & Pratiwi, A. R. (2023). Pemanfaatan Media Game Edukasi Berbasis Android untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Li, X., & Chen, M. (2024). The impact of gamified learning environments on students’ academic performance: A case study of Educaplay. Education Sciences, 14(6), 567.
Nahartini, D. (2025). The effectiveness of game-based learning using Educaplay
Nguyen, T. N. T. (2025). Cooperative learning and its influences on student engagement in Vietnam elementary classrooms. Cogent Education, 12(1), 2513414.
Pengembangan.
Rahman, A., Sari, N., & Yusuf, I. (2021). Interactive media and cooperative script model to enhance student participation in Indonesian primary education. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(15), 80–92.
Reswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Sailer, M., & Homner, L. (2020). The gamification of learning: A meta-analysis.
Sailer, M., & Homner, L. (2020). The gamification of learning: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 32(1), 77–112. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09498-w
Sari, N. (2021). Teacher readiness in implementing web-based interactive learning tools in elementary schools. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(1), 65–74.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Social Constructivism in Classroom. (2020). Review article on social constructivism and
Sudjana, N. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmawati, D., Laila, A., & Damariswara, R. (2022). Pelatihan Pengembangan dan Pemanfaatan Konten Digital yang Edukatif dan Kreatif bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
Suparman, S. (2022). The effectiveness of Educaplay-based interactive media on students’ motivation and learning outcomes in elementary thematic learning. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 16(19), 45–56.
Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Yonanda, D. A. (2024). Improving motivation and learning outcomes using multimedia
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Afif Musthofa, Alfi Laila, Dilla Ananda Putri Sriadi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
