ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN MENURUT TAHAPAN BOLTON
DOI:
https://doi.org/10.62281/43v0d375Keywords:
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Tipe Kepribadian, Tahapan BoltonAbstract
Kemampuan berpikir kritis menjadi keterampilan yang sangat penting dalam mendukung pemahaman, evaluasi, dan pengambilan keputusan berdasarkan logika dan bukti yang relevan. Dalam konteks matematika, berpikir kritis mencakup interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, eksplanasi, dan pengaturan diri yang membantu siswa dalam memahami dan menyelesaikan suatu persoalan. Kemampuan berpikir kritis dapat dipengaruhi dari berbagai faktor, salah satunya tipe kepribadian yaitu introvert dan ekstrovert. Penelitian memiliki tujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa menurut tahapan bolton dalam dua tipe kepribadian yaitu introvert dan ekstrovert. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X jurusan akuntansi SMK AL Huda Baros, yang dimana penelitian ini menggunakan purposive sampling yang akan diambil 2 siswa introvert dan 2 siswa ekstrovert sebagai fokus penelitian. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, analisis data, serta tahap penyusunan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa dapat dipengaruhi oleh kepribadian siswa baik introvert dan ekstrovert tetapi perubahannya tidak terlalu signifikan pada penilaian soal tes, namun dapat dilihat bahwa siswa introvert lebih berhati – hati dalam menuliskan langkah pengerjaannya dan siswa ekstrovert lebih mengeksplor langkah yang digunakan dalam pengerjaannya.
Downloads
References
Abdullah, I. H. (2016). Berpikir Kritis Matematik. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan https://doi.org/10.18860/jt.v0i0.1442 Matematika, 2(1). Ahmatika, D. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Pendekatan Inquiry/Discovery. Euclid, 3(1), 394–403. https://doi.org/10.33603/e.v3i1.324
Aini, N., Susanto, & Trapsilasiwi, D. (2018). Proses Berpikir Visual Siswa Tuna Grahita Ringan Dalam Memahami Segiempat Berbantuan Origami. Kadikma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 141–147. https://doi.org/10.2473/shigentosozai1953.83.947_421
Aini, S. D., & Hasanah, S. I. (2019). Berpikir Visual dan Memecahkan Masalah: Apakah Berbeda Berdasarkan Gender? JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i2.2192 3(2), 177.
Aini, S. D., & Irawati, S. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Pembelajaran Visual Thinking Disertai Aktivitas Quick on the Draw Improving Student Learning Outcomes through Visual Thinking Learning with Quick on the Draw Activities. PHYTAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 210–219.
Alghifari, I. M. (2013). Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Introvert Pada Mahasiswa Tadris Matematika Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (E. D. Lestari, Ed.). CV Jejak. https://doi.org/https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=59V 8DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=penelitian+kualitatif+deskriptif+adalah&ots=5HdwBjsGu&sig=kdi0avD_cxiOsGxZlItU5Hx_8TE&redir_esc=y#v=onepage&q=penelitian%20kualitatif%20deskripti f%20adalah&f=false
Apriliani, S. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas X di MA. Nurul Jannah NW Ampenan (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
Arif, M., Hayudiyani, M., & Risansari, M. (2017). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Tkj Ditinjau Dari 55 Kemampuan Awal Dan Jenis Kelamin Siswa Di Smkn 1 Kamal. Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 4(1). https://doi.org/10.21107/edutic.v4i1.3383
Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. PT Remaja Rosdakarya. Arikunto Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Pendidikan. Kencana. Bolton. (2011). Decoding Visual Thinking.
Cahyono, B. (2017). Analisis Ketrampilan Berfikir Kritis Dalam Memecahkan Masalah Ditinjau Perbedaan Gender. Aksioma, 8(1), 52. Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and https://doi.org/10.22329/il.v6i2.2729 Abilities.
Eysenck, H. (2018). Dimensions of Personality. Informal Logic. Facione, P. A. (2011). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight assessment. Fisher, A. (2009). Berpikir Kritis : Sebuah Pengantar. Erlangga.
Hadi, F. Z., Fathurrohman, M., & Hadi, C. A. (2020). Kecemasan Matematika Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 2(1), 59–72. https://doi.org/10.15408/ajme.v2i1.16312
Hamidah, K., & Suherman, S. (2016). Proses Berpikir Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika di tinjau dari Tipe Kepribadian Keirsey. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 231–248. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.38
Hidayat, F., Akbar, P., Bernard, M., Siliwangi, I., Terusan, J. L., Sudirman, J., Tengah, C., Cimahi, K., & Barat, J. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematik Serta Kemandiriaan Belajar Siswa Smp Terhadap Materi Spldv. Journal on Education, 1(2), 515–523. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/106
Hidayatullah, I., Agustiani, R., & Efriani, A. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal TIMSS Konten Geometri Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extrovert. 5(1), 44–55. Istianah, E. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (Meas) 56 Pada Siswa Sma. Infinity https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.23 Journal, 2(1), 43.
Jazuli, A., & Lathifah, M. (2018). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Soal Cerita Berdasarkan Tipe Kepribadian Ekstrovert-Introvert Siswa SMP Negeri 6 Rembang. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, https://doi.org/10.30595/alphamath.v4i1.7352 4(1), 23.
Karim, N. (2015). Critical Thinking Ability of Students in Learning in Learning Mathematics Using the Jucama Model in Middle School. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).
Khairunnisa, D., & Pamungkas, A. S. ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN MENURUT TAHAPAN BOLTON.
Kharisma, E. N. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smk Pada Materi Barisan dan Deret. JRPM UIN Surabaya, 3(2), 62–75. https://doi.org/http://jrpm.uinsby.ac.id/
Khodijah, N. (2006). Psikologi Belajar. IAIN Raden Fatah Press. Khoirunnisa, P. H., & Malasari, P. N. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari self confidence. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 49–56. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2804
Komariah, S., & Laili, A. F. N. (2018). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika. JP3M: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2013 4(2), 55–60.
Kurniawati, L., Masruro, U., & Afidah, A. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Ecirr Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 2(1), 86 99. https://doi.org/10.15408/ajme.v2i1.16315
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Refika Aditama.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2016). Penelitian Pendidikan Matematika. Refika Aditama.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Refika Aditama.57
Makhmudah, S. (2018). Analisis Literasi Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika dan Pendidikan Karakter Mandiri. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 318 325.
Mukhayat, T. (2004). Mengembangkan metode belajar yang baik pada anak. FMIPA UGM.
Nurfadilah Siregar. (2016). Meninjau Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP melalui Wawancara Berbasis Tugas Geometri. Jurnal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 128–137. http://e mosharafa.org/
Paradesa, R. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Mahasiswa Melalui Pendekatan Konstruktivisme pada Mata Kuliah Matematika Keuangan. Jurnal Pendidikan Matematika JPMRAFA,1(2),306325.http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jpmrafa/article/view/1236
Purwanti, N., & Amin, A. (2016). Kepatuhan Ditinjau Dari Kepribadian Ekstrovert-Introvert. Jurnal Psikologi, 3(2), https://www.jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/ILMU PSIKOLOGI/article/view/844/706 87–93.
Purwati, H., & Murtianto, Y. H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Kelas VII SMP Negeri 2 Pangkah Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif dan Kognitif Impulsif. 9(1), 11–20.
Rudianti, R., Aripin, A., & Muhtadi, D. (2021). Proses Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 437 448. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.1038
Samura, A. O. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. MES: Journal of Mathematics and Science, 5(1), 20–28.
Sari, H. I., Munawaroh, M., & Raharjo, H. (2020). Analysis of Student’s Creative Thinking Ability in Mathematical Problem Solving in Terms of Extrovert and Introvert Personality Types. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, https://doi.org/10.24235/eduma.v9i1.6153 9(1), 34.
Suci, E. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Tipe Smp Swasta Al Washliyah Ampera Ii Medan. 2, 854–863. 58
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif Kualitatif dan R&D). Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif Kualitatif dan R&D). Alfabeta. https://doi.org/https://www.atsjournals.org/doi/full/10.1164/rccm.20 0409-1267OC
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. JICA UPI.
Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Semarang 2016, 605 612.
Sumarmo, U. (2008). Berpikir Dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan bagaimana dikembangkan pada peserta didik. Tidak Dipublikasikan.
Suryabrata, S. (2010). Psikologi Kepribadian. Rajawali Pers.
Suwarma, D. M. (2009). Suatu Alternatif Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Cakrawala Maha Karya.
Syahfirza, A., & Hutama, R. (2019). Kemampuan Berpikir Visual Siswa Pada Materi Geometri. Priosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 2011, 1008–1014.
Trisnawari, E. christin, & Yunianta, T. N. H. (2021). Proses Berpikir Visual Matematis Siswa Extrovert dan Introvert Sekolah Menengah Atas Berdasarkan Tahapan Bolton. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, https://doi.org/10.1016/j.sciaf.2019.e00146 10, 820–828.
Ulya, N. M. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Tipe Kepribadian Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab (Studi Eksperimen Pada MAN 1 Semarang). Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1–25. https://doi.org/10.21580/nw.2016.10.1.867.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Indri Rohmawati, Jaenudin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
