IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PPKN UNTUK MENINGKATKAN NILAI GOTONG ROYONG SISWA
DOI:
https://doi.org/10.62281/r7s3b215Keywords:
Project Based Learning, PPKn, Gotong Royong, Kurikulum MerdekaAbstract
Rendahnya semangat gotong royong di kalangan siswa pada era individualisme modern menjadi tantangan bagi pendidikan karakter di sekolah. Penelitian ini memiliki tujuan dalam rangka melakukan analisis implementasi Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) guna menaikkan tingkat nilai gotong royong siswa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif menggunakan pendekatan studi pustaka (library research), berdasarkan analisis terhadap 15 jurnal ilmiah nasional yang relevan. Data dikumpulkan melalui dokumentasi pustaka dan dianalisis menggunakan analisis isi serta analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwasanya penerapan PjBL efektif meningkatkan nilai gotong royong melalui kegiatan kolaboratif yang mendorong kerja sama, tanggung jawab, dan kepedulian sosial. Guru berperan penting sebagai fasilitator dalam merancang proyek kontekstual, sedangkan dukungan lingkungan sekolah berkontribusi pada keberhasilan penerapan. Hambatan yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, sarana, serta partisipasi siswa yang bervariasi. Secara keseluruhan, PjBL dinilai relevan dan efektif dalam membentuk karakter gotong royong sebagai bagian dari dimensi Profil Pelajar Pancasila di era Kurikulum Merdeka.
Downloads
References
Ade Saripah, Dyah Lyesmaya, D. A. U. (2023). PEMBELAJARAN PKN BERBASIS PROJECT DALAM MENINGKATKAN SIKAP GOTONG ROYONG SISWA KELAS II SDN PUNCAKSUJI. 09.
Al Zayyan, A., & Laura, I. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pembelajaran PKn SD. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 9650–9656. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Andraini, R., & Majid, N. (2025). Peran Guru PPKn dalam Mengimplementasikan Nilai- Nilai Bhineka Tunggal Ika Sebagai Tema P5 dengan Pendekatan Gotong Royong di SMP Negeri 27 Samarinda. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 2(2), 162–170. https://journal.pipuswina.com/index.php/jippsi/about%0APeran
Dewi, H. P., Maharani, L., Septina, E., Guru, P., Dasar, S., & Maret, U. S. (2024). MENGINTEGRASIKAN SIKAP GOTONG ROYONG DI KELAS 2 SEBAGAI AKTUALISASI SILA KETIGA PANCASILA. 8(12).
Elisabeth, N., Nawa, A., Musa, H., & Kota, M. K. (2025). Peran PPKn dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi dan Gotong Royong pada Siswa Sekolah Dasar. Intelektual:Jurnalilmiahmultidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1 Nomor 2, 1–12.
Fera Indriyansyah, Arifin Suryo Nugroho, T. I. (2025). Peningkatan Profil Pelajar Pancasila: Gotong Royong melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Kelas 3 SD Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. 8(2), 167–186.
Fira Aulia Azzahra, & Supriyadi, S. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Penguatan Pemahaman Dimensi Gotong Royong Siswa Sekolah Dasar. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1–12. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2225
Haq, K. A., Chan, F., & Alirmansyah. (2025). KEMAMPUAN GOTONG ROYONG PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN P5 DI SDN 80/I MUARA BULIAN. 10.
Karana, T. H., & Royong, G. (2023). PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL TRI HITA KARANA MENINGKATKAN SIKAP GOTONG ROYONG Pendidikan Dasar , Universitas Pendidikan Genesha. 4(1), 7–15.
Maharani, I. D. A. I., Suastika, I. N., & Pertiwi, N. K. S. I. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 4 Singaraja Pada Mata Pelajaran Ppkn. Ganesha Civic Education Journal, 7(1), 70–76. https://doi.org/10.23887/gancej.v7i1.5008
Maryono, & Budiono, H. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Pranata, L., Pangestu, C., & Nur, F. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Sikap Gotong Royong Sebagai Cerminan the Effect of Project Based Learning Model on Improving Mutual Cooperation Attitude As a Reflection of Pancasila Values in Grade Vi of Sd Negeri 1 Panjarejo. 12744–12751.
Rahmadhani, C., Nurdiansyah, E., & Mulyadi, S. (2023). Implementasi model project based learning dalam meningkatkan implementation of the project based learning model in improving the character of the pancasila students profile of class Iii ُ ع ْ ِ ا و ْ ُ ل ل ْ ُ ت ل ِٰ ب م ْ ي ظ م ل ْ ظ ن ِ ا ٌۗ لل ّ ا ه ظ,. JURNAL INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 1(April), 1194–1210.
Rizky Wahida Arni Malau, Yakobus Ndona, D. S. (2025). MENANAMKAN NILAI GOTONG ROYONG SEJAK DINI: STUDI KASUS DI SDN 101765 BANDAR SETIA. 10(September), 300–313.
Sriariani, N. L. M., Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2025). Pengaruh PjBL terintegrasi kearifan lokal Tri Hita Karana untuk meningkatkan keterampilan bergotong-royong siswa SD pada pembelajaran PPKn. Didaktika: Jurnal KependidikSriariani, N. L. M., Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2025). Pengaruh PjBL Terintegrasi Kearifan Lokal Tri Hita Karana Untuk Meningkatkan Keterampilan Bergotong-Royong Siswa SD Pada Pembelajaran PPKn. Didaktika: Jurnal Kepend, 14(2), 2619–2628
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aprilia Anggit Paramita, Dean Ananda, Kaila Syafia Khairunnisa, Latifah Rahma Wati4, Fatonah Salfadila (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
