SARANA DAN PRASARANA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS SDN 15 MUARO TAKUNG KECAMATAN KAMANG BARU KABUPATEN SIJUNJUNG
DOI:
https://doi.org/10.62281/s4jw9016Keywords:
Anak Berkebutuhan Khusus, Pendidikan Inklusi, Layanan Sekolah, Sarana Prasarana, SDN 15 Muaro TakungAbstract
Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam bagaimana kondisi sarana dan prasarana yang tersedia bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SD Negeri 15 Nagari Muaro Takung serta bagaimana kesiapan sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan inklusif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi langsung dan wawancara dengan guru kelas serta kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun sekolah telah menerima siswa ABK dan berusaha memberikan layanan pembelajaran yang disesuaikan, fasilitas fisik maupun alat bantu pembelajaran yang mendukung kebutuhan ABK masih sangat terbatas. Proses identifikasi ABK masih bersifat informal, dan guru belum sepenuhnya memperoleh pelatihan terbaru tentang penanganan siswa ABK sehingga pendampingan di kelas masih mengandalkan inisiatif pribadi. Pembelajaran dilakukan dengan penyesuaian tempo, metode, serta penilaian individual, namun keterbatasan pemahaman guru, minimnya fasilitas, dan kurangnya dukungan pemerintah menjadi hambatan utama dari penanganan ABK ini. Oleh karena itu, dibutuhkan pelatihan guru, penyediaan sarana-prasarana inklusif, serta komitmen pemerintah agar pendidikan inklusi dapat terlaksana secara optimal.
Downloads
References
Amaliani, R., Yunitasari, S. E., Fajriah, D., Salmiani, S., & Gustini, E. (2024). Sarana dan Prasarana Sekolah Inklusi Kunci Sukses Pendidikan Inklusi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1), 361-366.
Ashari, Debby. 2022. “Panduan Mengidentifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anank Usia Dini6(2):1095–1110.
Fiati, Rina. 2019. “Analisa Deteksi Dini Kesulitasn Belajar Khusus Pada Anak Berkebutuhan Khusus Dengan Pemodelan Certainty Factor.” Pp. 191–96 in SNATIF Ke-6. Kudus: Universitas Muria Kudus
Jogbakci, A., Aliya, N., Pratiwi, I. K., Surbakti, N., Situmorang, R., Silaen, Y., ... & Tansliova,
Jurnal Insan CIta Pendidikan, 3(3), 1-12.
L. (2025). Aksesibilitas Sarana Dan Prasarana Pendidikan Bagi Abk: Studi Terhadap Implementasi Sekolah Inklusi. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(3), 4678-4687.
Madyawati, L., & Zubadi, H. (2020). Pelayanan anak berkebutuhan khusus di PAUD Inklusi. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1), 1-13.
Nasti, E. D. R., Oktaviani, M., Anggraini, S. M., Yunus, Y. S., & Hidayah, Z. (2025). MENGENAL SARANA DAN PRASARANA DI SEKOLAH INKLUSI.
Ningrum, N. A. (2022). Strategi pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus dalam pendidikan inklusi. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3(2), 181-196.
Sembung, M. P., Rotty, V. N. J., & Lumapow, H. R. (2023). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Cakrawala Repositori IMWI, 6(4), 613-621.
Silitonga, T., Purba, Y., Munthe, H., & Herlina, E. S. (2023). Karakteristik anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11155-11179.
Widiyanto, W. E., & Putra, E. G. P. (2021). Pendidikan jasmani adaptif di sekolah inklusif bagi anak berkebutuhan khusus. Sport Science And Education Journal, 2(2), 28-35.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alimuddin, Anita zafirah, Lisa Risdianti Putri, Luthfy An-nisa Majid, Salwa Nur Salsabila, Viona Amelia Candra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
