IMPLEMENTASI PROBLEM BASE LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
DOI:
https://doi.org/10.62281/drbfd443Keywords:
Pembelajaran berbasis masalah, Kemampuan berpikir kritis, Implementasi PBL, Faktor pendukung PBLAbstract
Keterampilan berpikir kritis di kalangan siswa Indonesia menunjukkan tingkat yang masih rendah, meskipun memiliki signifikansi yang tinggi untuk pendidikan abad ke-21. Di sisi lain, Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Base Learning - PBL) menunjukkan potensi yang besar, meskipun hasilnya bervariasi tergantung pada konteks yang berbeda. Tinjauan Pustaka Sistematis (Systematic Literature Review - SLR) ini bertujuan untuk memaparkan hasil implementasi PBL, dampaknya terhadap pemikiran kritis, penerapannya di berbagai tingkatan, serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat studi tahun 2015-2025. Metode SLR memanfaatkan data dasar Google Scholar, ResearchGate, dan SINTA dengan kata kunci "berpikir kritis PBL", "implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah", dan "hambatan PBL", yang menghasilkan penyaringan 25 studi relevan dari total 90 artikel awal melalui protokol PRISMA. Temuan utama menunjukkan bahwa PBL secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis di berbagai jenjang pendidikan, termasuk dasar, menengah pertama, kejuruan, dan tinggi. Proses ini berlangsung melalui tahap orientasi masalah dan kolaborasi, meskipun terdapat hambatan yang berasal dari keterbatasan waktu dan kesiapan guru. Implikasi praktisnya mencakup pelatihan guru yang mendalam dan penyesuaian kurikulum untuk memaksimalkan PBL dalam pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills - HOTS).
Downloads
References
Agung, H., Anugrahana, A., & Ariyanti, P. (2023). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar bahasa indonesia materi perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap manusia dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) kelas III sd negeri plaosan 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2980-2984. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5671
Aisyah, F. N., & Gumala, Y. (2025). Implementasi Model Problem-Based Learning (PBL) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar: Literature Review. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research, 4(1), 1–14. DOI: https://doi.org/10.56916/pjmsr.v4i1.1027
Akcay, B. 2009. Problem Based Learning in Science Education. Journal of Turkish Science Education. Vol. 6(1): 26-36. file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/uormanci,+v6i1nisan2009_p028-038.pdf
Akinoglu, O., & Tandogan, RO (2007). Pengaruh pembelajaran aktif berbasis masalah dalam pendidikan sains terhadap prestasi akademik, sikap, dan pembelajaran konsep siswa. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 3(1), 71-81. https://doi.org/10.12973/ejmste/75375
Amelia, BT, & Hamidaturrohmah, H. (2025). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PENDIDIKAN PANCASILA. JURNAL PENDIDIKAN DASAR , 13 (1), 44–60. https://doi.org/10.46368/jpd.v13i1.3729
Amini, II, Rahayu, W., & El Hakim, L. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Daring Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI MIPA 3 SMAN 77 Jakarta Pada Materi Program Linear dan Matriks. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(1), 81–88. https://doi.org/10.21009/jrpms.061.09
Anugraheni, I. (2018). Model meta analisis pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis di sekolah dasar. Poliglot: Jurnal Ilmiah , 14 (1), 9-18. DOI: https://doi.org/10.19166/pji.v14i1.789
Jamilah, Y. M., & Sonia, S. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI EKOSISTEM KELAS X MADRASAH ALIYAH (MA) SALAFIYAH KEREK. Jurnal Inkredibel: Jurnal Ilmu Kependidikan, 1(2), hlm. 1–9. DOI: https://journal.unesa.ac.id/index.php/inkredibel/article/view/37778/12772
Mahany, S., Mufida, F. R., Ramadani, N. Y. N., Divanissa, N. Z., Saputro, S. D., & Admoko, S. (2025). Peran Problem-Based Learning dalam Pengembangan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Fisika: Analisis Bibliometrik. Epistemic: Scientific Thinking and Literacy, 1(1), 1–11. DOI: https://journal.edupartnerpublishing.co.id/index.php/epistemic/article/view/243
Olivia, R., Rahmi, D., Yuniati, S., & Kurniati, A. (2024). Systematic literature review: Kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 896-903. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2167
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., Moher, D., ... Welch, V. A. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, hlm. n71. DOI: https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Provitasari, D., Wiryanto, W., & Mariana, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Elementary School, 12(1), 233–239. DOI: https://es.upy.ac.id/index.php/es/article/view/4388/2653
Sari, R., Danil, M., Aldyza, N., & Ramadhona, A. (2023). Studi Literatur: Dampak Penerapan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 68–76. DOI: 10.29303/jipp.v8i1.1396
Satwika, YW, Laksmiwati, H., & Khoirunnisa, RN (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa. JP (Jurnal Pendidikan) : Teori Dan Praktik , 3 (1), 7–12. https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p7-12
Seibert, SA (2021). Pembelajaran berbasis masalah: Sebuah strategi untuk menumbuhkan pemikiran kritis dan ketekunan generasi Z. Pengajaran dan Pembelajaran dalam Keperawatan, 16(1), 85–88. https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.09.002
Selirowangi, NB, Aisyah, N., & Rohmah, L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS). EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , 5 (1), 31-40. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.714
Simanjuntak, MF, & Sudibjo, N. (2019). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA MELLUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH [MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH]. JOHME: Jurnal Pendidikan Matematika Holistik , 2 (2), 108–118. https://doi.org/10.19166/johme.v2i2.1331
Susanti, AE, & Suwu, SE (2016). Penerapan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan ketrampilan berpikir kritis siswa kelas IX dalam pelajaran ekonomi. Poliglot: Jurnal Ilmiah , 12 (1), 66-81. DOI: https://doi.org/10.19166/pji.v12i1.383
Verawati, NNSP, & Sarjan, M. (2023). Filsafat Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPA Berbasis Masalah. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram , 11 (4), 992–1001. https://doi.org/10.33394/j-ps.v11i4.9101
Wahyuni, AP, Purba, ARA, & Harahap, RC (2023). Pengaruh Pengembangan Metode Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD 1 Mardiatul Islamiyah. Jurnal Pendidikan , 5 (3), 8456-8464. hlm. 733–741. DOI: https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1631
Wati, S., Ardiansyah, B., Cahyo, A., & Abimanyu, A. A. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Metode Problem Based Learning Ditinjau dari Efikasi Diri. Research and Development Journal of Education, 11(1), 494-504. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i1.28785
Wiratama, A. (2023). Effectiveness of Problem-Based Learning in Enhancing Critical Thinking Skills in Science Education: Meta-Analysis. Jurnal Eduscience, 10(2). hlm. 58–68. DOI: https://doi.org/10.36987/jes.v12i4.6985
Zin, Z. M., Rosli, R., Othman, A. S., Al-Hussein, H., & Nordin, M. Z. (2023). The critical thinking-oriented adaptations of problem-based learning models: a systematic review. Frontiers in Education, 8, 1139987. hlm. Article ID 1139987. DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1139987
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Chairunisa, Agus Lestari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
