ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN ABAD 21 TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN DAN PENGETAHUAN PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.62281/4x9c1k26Keywords:
Model Pembelajaran, Peningkatan, Pengetahuan, SiswaAbstract
Pendidikan adalah aspek terpenting saat ini bagi anak muda Indonesia. Pendidikan modern disusun untuk memberikan siswa kompetensi serta pemahaman yang diperlukan untuk beradaptasi di masa depan, dengan mempertimbangkan hal-hal vital seperti kesejahteraan sosial, budaya, ekonomi, dan lingkungan. Untuk mempersiapkan hal ini, strategi, metode, dan model yang efisien sangat dibutuhkan. Gagasan, model, dan teknik pengajaran mengalami transformasi yang cepat dan signifikan, serta terpengaruh oleh paradigma pendidikan yang baru. Di abad ini, pendidikan perlu berkembang dengan cara menggabungkan semua elemen sains dan teknologi guna memastikan siswa mendapatkan pendidikan yang menyeluruh. Pada masa sekarang, pengetahuan dan keterampilan memiliki peranan yang sangat penting dalam mencapai kesuksesan. Keterampilan menjadi faktor penting di berbagai bidang profesi. Keterampilan di era 21 ini mencakup keterampilan hidup dan karir, keterampilan pembelajaran dan inovasi, serta keterampilan media informasi dan teknologi. Dengan demikian, pendidikan berfungsi untuk meningkatkan tingkat kesejahteraan dan berkontribusi pada pembangunan negara. Keterampilan ini harus dikuasai oleh baik guru maupun siswa. Baik pendidik maupun peserta didik diwajibkan untuk memiliki keterampilan yang tepat di abad ke-21.
Downloads
References
Amelia, H. S. (2025). Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa. 3(1), 654–663.
Barus, D. R. (n.d.). MODEL – MODEL PEMBELAJARAN YANG DISARANKAN UNTUK TINGKAT SMK DALAM MENGHADAPI ABAD 21.
Fadhilah, A. R., Fitri, R. R., & Wibowo, Y. S. (2021). Distance education di masa covid-19 : tinjauan terhadap sistem , kebijakan , dan tantangan e-education di sekolah. 9(2), 171–188.
Faiza, N. N., Wardhani, I. S., Madura, U. T., & Indah, P. T. (2024). MEDIA PEMBELAJARAN ABAD 21 : MEMBANGUN GENERASI. 2(12).
Fariza, N. A., & Kusuma, I. H. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. 3, 1–10.
Humam, M. S., Hanif, M., Jl, A., No, A. Y., Utara, K. P., Banyumas, K., & Tengah, J. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern ( Communication ), bekerja sama ( Collaboration ), berpikir kritis ( Critical Thinking ), dan. 3, 89–108.
Husda, R. A., Ayu, D., Ilmiana, R., Arifin, M. B., & Mulawarman, U. (2025). PERAN LINGKUNGAN BELAJAR DALAM MENGATASI PROBLEMATIKA PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA. 1, 86–94.
Iriyani, A., & Lestari, D. P. (2023). Literasi Digital sebagai Upaya Membangun Karakter Masyarakat Digital. 8(3), 167–172.
Kunaifi, M. H., & Wahyudi, M. F. (2024). ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. 1(2), 12–25.
Kurniawan, S., & Sarah, Y. S. (2023). Meningkatkan Literasi Digital di Sekolah Menengah Atas : Tantangan , Strategi dan Dampaknya pada Keterampilan Siswa. 2(4), 712–718. https://doi.org/10.55123/insologi.v2i4.2321
Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF UNTUK. 4(3), 4–7.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Rizal, Z. M. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. 12(1), 29–40.
Mareti, J. W., Herlina, A., & Hadiyanti, D. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v6i1.
Miagusttin, A. P., Syakori, K. R., & Nurhangesti, M. (n.d.). PENERAPAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN : MENGHADAPI ERA DIGITAL DI ABAD KE-21. 1–15.
Muhtarom, H., & Kurniasih, D. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ABAD 21. 3(2), 59–65.
Nafisa, F., & Afida, N. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW. 2(1), 10–20.
Nurharirah, S., Haris, R., & Prasetyo, T. (n.d.). Strategi Guru dalam Mengelola Kelas dengan Gaya Belajar Siswa Beragam di Sekolah Dasar. 4(2025), 417–428.
Purnama, C. S. (2020). Pemikiran Soedjatmoko tentang Pendidikan dan Relevansinya pada Abad Ke-21 di Indonesia. 3(58), 185–197.
Puspitarini, D. (2022). Blended Learning sebagai Model Pembelajaran Abad 21. 7(1), 1–6.
Rahmatilah, M. I., Madawistama, S. T., & Kurniawan, D. (2024). Peningkatan Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) Melalui Penguatan Kecerdasan Emosional Siswa. 2(3), 232–241.
Rahmawati, I. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ABAD 21 TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. 9(2), 415–429.
Rosnaeni. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. 5(5), 4334–4339.
Sakti, A. (2025). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. 2(2).
Solih, M. J., & Julianto, I. R. (2025). Mengeksplorasi Literasi Digital pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. 3(1).
Suhaimi, I., & Permatasari, F. (2016). MODEL PEMBELAJARAN ABAD 21 DAN PEMBELAJARAN MENULIS KOLABORASI. 09, 1–23.
Taufiqurrahman, M. (2023). PEMBELAJARAN ABAD-21 BERBASIS KOMPETENCI 4C. 07(01).
Tumangger, N. (2024). Nuraini Tumangger SMK Negeri 1 Sitellu Tali Urang Jehe, Indonesia Email: 2(2), 409–414.
Tunas, K. O., Daniel, R., & Pangkey, H. (2024). Kurikulum Merdeka : Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas. 06(04), 22031–22040.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rimadia, Dapid Aryando, Radit Septa Wijaya, Sani Safitri, Rani Oktapiani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
