SURVEI TINGKAT STRES MAHASISWA FKIP ANGKATAN 2022 DALAM MENYUSUN TUGAS AKHIR DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
DOI:
https://doi.org/10.62281/zk6pa689Keywords:
Dukungan Sosial, Mahasiswa Tingkat Akhir, Stres Akademik, Tugas AkhirAbstract
Menyelesaikan tugas akhir merupakan fase yang menuntut secara psikologis bagi mahasiswa, terutama bagi mereka yang berada di tahun terakhir, karena membutuhkan keterampilan akademik yang tinggi, manajemen waktu yang efektif, dan kesiapan mental yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat stres yang dialami mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Angkatan 2022 Universitas Muhammadiyah Jember selama proses penulisan tugas akhir serta mengidentifikasi faktor dominan yang menyebabkannya. Dengan pendekatan kuantitatif deskriptif, 123 responden dipilih melalui purposive sampling, dan data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert yang mengukur intensitas stres serta faktor penyebabnya. Analisis menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mengalami tingkat stres sedang, diikuti oleh rendah dan tinggi. Dukungan sosial menjadi faktor paling berpengaruh, diikuti peran dosen pembimbing, tekanan waktu, prokrastinasi, dan beban akademik. Temuan ini menunjukkan bahwa stres akademik dipengaruhi tidak hanya oleh tuntutan akademik, tetapi juga faktor interpersonal dan psikososial. Penelitian ini menekankan perlunya peningkatan kualitas bimbingan, penguatan layanan konseling, dan terciptanya lingkungan belajar yang mendukung, sebagai dasar strategi pendampingan mahasiswa yang lebih efektif di perguruan tinggi.
Downloads
References
Ambarwati, P. D., Pinilih, S. S., & Astuti, R. T. (2019). Gambaran tingkat stres mahasiswa. Jurnal keperawatan jiwa, 5(1), 40-47.
Asmarany, A. I., Arif, H. M., Yuminah, M. A., Aripin, H. Z., Arini, D. U., Psi, M. M., ... & Syamsulbahri, M. M. (2024). Manajemen stres. Cendikia Mulia Mandiri.
Bachtiar, N., Hasan, M. I., & Andodo, C. (2023). Stres akademik mahasiswa kesehatan terhadap perubahan psikologis, fisiologis, motivasi dan kualitas belajar mahasiswa. Bhamada: Jurnal Ilmu dan Teknologi Kesehatan, 14(2), 127–135.
Barseli, M., Ifdil, I., & Fitria, L. (2020). Stress akademik akibat Covid-19. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 5(2), 95–99.
Danu, L., Takaeb, A. E., & Toy, S. M. (2024). Gambaran tingkat stres akademik mahasiswa tingkat akhir prodi kesehatan masyarakat UNDANA. SEHATMAS: Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 3(3), 408–416.
Febriana, I., & Simanjuntak, E. (2021). Self regulated learning dan stres akademik pada mahasiswa. Experientia: Jurnal Psikologi Indonesia, 9(2), 144–153.
Fitriani, W., Asmita, W., Hardi, E., Silvianetri, S., & David, D. (2022). Kuliah daring: tingkat stres akademik pada mahasiswa dan faktor yang mempengaruhinya. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 147–176.
Hariaty, H., Elita, V., & Dilaluri, A. (2023). Gambaran stres pada mahasiswa tingkat akhir yang sedang mengerjakan skripsi. Jurnal Keperawatan Profesional, 11(1), 45-51.
Hidayati, L. N., & Harsono, M. (2021). Tinjauan literatur mengenai stres dalam organisasi. Jurnal Ilmu Manajemen, 18(1), 20–30.
My, M., Fitriani, S., Santri, D. D., Chaniago, F., & Febrina, M. (2025). Manajemen stres semester akhir: memahami dampaknya pada kualitas hidup dan kesejahteraan mental mahasiswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 2913–2926.
Nurmala, M. D., Wibowo, T. U. S. H., & Rachmayani, A. (2020). Tingkat stres mahasiswa dalam pembelajaran online pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling, 5(2).
Pandiangan, D. F., & Albina, M. (2023). Model dan tahapan penelitian kuantitatif: Pendekatan teoretis dan praktis dalam kajian pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3).https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i3.1494
Purnama, R. (2017). Penyelesaian stres melalui coping spiritual. Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 12(1), 70–83.
Ramadani, U. P., Muthmainnah, R., Ulhilma, N., Wazabirah, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2024). Strategi penentuan populasi dan sampel dalam penelitian pendidikan: Antara validitas dan representativitas.QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2).https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1021
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023, September). Pendidikan adalah faktor penentu daya saing bangsa. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK) (Vol. 5, pp. 84–90).
Seto, S. B., Wondo, M. T. S., & Mei, M. F. (2020). Hubungan motivasi terhadap tingkat stres mahasiswa dalam menulis tugas akhir. Jurnal Basicedu, 4(3), 733–739.
Sholihah, N. H., Saragih, S., & Prasetyo, Y. (2023). Stres akademik dan hubungannya dengan regulasi diri pada mahasiswa. JIWA: Jurnal Psikologi Indonesia, 11(1), 56–67.
Smeltzer, S.C.dan Bare, B. G. (2008). Brunner And Sudarth’s textbook of medical-surgical nursing. Terj. Agung. Jakarta: EGC.
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni, N. (2024). Konsep penelitian kuantitatif: Populasi, sampel, dan analisis data (Sebuah tinjauan pustaka). Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(1), 1–12.https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504
Susmiatin, E. A., Ishariani, L., Kartikasari, M., & Ardiansyah, I. (2025). Analisis faktor-faktor penyebab stres selama mengerjakan skripsi mahasiswa Prodi Sarjana Keperawatan STIKES Karya Husada Kediri. STIKes Karya Husada Kediri.
Tyas, D. A. H., & Prasetyo, I. (2024). Pengaruh beban kerja dan stres kerja terhadap kinerja pegawai melalui kepuasan kerja sebagai variabel intervening pada PT. Pegadaian Syariah Cabang Bangkalan. MAP (Jurnal Manajemen dan Administrasi Publik), 7(3), 288–300.
Waruwu, M., Pu’at, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932.https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Novi Afriliya, Weni Febriyanti, Andini Fatima Azizah, Yuniar Firjinia Fatwa, Agus Milu Susetyo (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
