KETERKAITAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
DOI:
https://doi.org/10.62281/kys93y59Keywords:
Pola Asuh Orang Tua, Motivasi Belajar, Keterlibatan Orang Tua, Pendidikan Pancasila, Studi KasusAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan pola asuh orang tua dengan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara mendalam, dan tinjauan pustaka. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua memiliki pengaruh signifikan terhadap perilaku belajar, kedisiplinan, serta kemampuan peserta didik dalam memahami nilai-nilai Pancasila. Pola asuh demokratis yang ditandai dengan komunikasi terbuka, dukungan emosional, serta pengawasan belajar yang konsisten mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi anak dalam pembelajaran. Sebaliknya, pola asuh permisif atau kurang tegas berdampak pada rendahnya kedisiplinan, lemahnya kontrol diri, serta berkurangnya kesadaran anak terhadap kewajiban sekolah. Motivasi orang tua, baik melalui penguatan verbal, teladan, maupun penyediaan fasilitas belajar, juga terbukti memperkuat proses internalisasi nilai moral dan sosial yang diajarkan dalam Pendidikan Pancasila. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan pembelajaran Pancasila tidak hanya bergantung pada sekolah, tetapi juga pada keterlibatan aktif keluarga sebagai lingkungan pendidikan utama.
Downloads
References
Andriana, E., Rokmanah, S., & Ramadhani, C. (2025). Unveiling The Role Of Parental Involvement In Enhancing Elementary School Students' Learning Outcomes. Progres Pendidikan. https://doi.org/10.29303/prospek.v6i1.1314.
Awawda, J., & Bashir, Y. (2025). The Impact of Parental Emotional Availability on Academic Outcomes. Journal of Posthumanism. https://doi.org/10.63332/joph.v5i6.2619.
Balgis, R., & Rahman, B. (2025). Habitus Mahasiswa Indekos: Studi Tentang Kehidupan Mahasiswa Universitas Bangka Belitung dengan Pola Asuh Permisif. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(03), 892-912.
Fahham, A. M. (2020). Pendidikan pesantren: pola pengasuhan, pembentukan karakter, dan perlindungan anak. Publica Institute Jakarta.
Haryawati, Y. (2025). Ethnoguidance dan Regulasi Diri (Teori dan Praktik Di PAUD). Deepublish.
Isnaini, N., & Rahayu, N. (2022). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Minat Bersekolah Anak Di Teluk Meku Langkat, Sumatera Utara. Jurnal Anifa: Studi Gender dan Anak Vol, 3(1).
Karennina, T., & Ramlah, U. (2024). Studi Deskriptif Pola Asuh Orang Tua Otoriter terhadap Perilaku Anak di Lingkungan Sekolah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 983-992.
Kolamban, D., Rawis, J., & Pangkey, R. (2024). The Influence Of Parenting Styles And Study Discipline On The Learning Outcomes Of Pancasila Education For Fifth Grade Elementary School Students. EPRA International Journal of Multidisciplinary Research (IJMR). https://doi.org/10.36713/epra17157.
Kussanti, D. P. (2022). Komunikasi Dalam Keluarga (Pola Asuh Orangtua Pekerja Pada Anak Remaja). Jurnal Public Relations (J-PR), 3(1), 83-86.
Lubis, J., dkk. (2022). Pola Asuh Orangtua Dalam Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 2080-2089.
Maulidina, M., & Ramadlani, A. S. (2025). Hubungan Antara Perhatian Orang Tua Dalam Pola Asuh Terhadap Motivasi BelajarSiswa Dalam Kelompok Bermain Paud. JoCE (Journal of Community Education), 5(1), 60-69.
Megawati, T., Wahid, S., & Hapsari, A. T. (2024). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila. In SENNDIKA: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, No. 1, pp. 300-326).
Mukhibah, K. (2025). Studi Kasus Pola Asuh Orang Tua terhadap Keterlambatan Berbicara Anak Usia Dini Kelompok A di RA Al Hidayah Klorogan Geger Madiun. Journal of Innovation and Research in Education, 1(1), 26-32.
Nisrofah, S. (2023). Examining the Influence of Permissive Parenting on Student Motivation for Learning. Tadibia Islamika. https://doi.org/10.28918/tadibia.v3i1.346.
Putri, E., & Setyaputri, N. Y. S. Y. (2023, August). Teknik modeling simbolis untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 6, pp. 432-441).
Rantauwati, H. S. (2020). Kolaborasi orang tua dan guru melalui kubungortu dalam pembentukan karakter siswa SD. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1), 116-130.
Rohayani, F., Murniati, W., Sari, T., & Fitri, A. (2023). Pola Asuh Permisif dan Dampaknya Kepada Anak Usia Dini (Teori dan Problematika). Islamic EduKids. https://doi.org/10.20414/iek.v5i1.7316.
Romansa, C., & Astuti, N. W. (2023). Hubungan Pola Asuh Demokratis Dengan Motivasi Belajar Pada Remaja. Journal of Social and Economics Research, 5(2), 852-862.
Sari, D. Y. (2021). Pola asuh orang tua dalam membentuk disiplin anak di masa pandemi. PERNIK, 4(2), 78-92.
Sari, N. L. C., Sudarma, I. K., & Japa, I. G. N. (2021). Pola asuh orang tua dan motivasi belajar berhubungan erat terhadap hasil belajar IPA. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3), 442-449.
Saya, S. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Educouns Journal, 1(1), 16-21.
Shofiyah, N., dkk. (2025). Peran Pendidikan Pancasila terhadap Perkembangan Karakter Anak: Systematic Literature Review. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(5), 1798-1807.
Suryana, D., & Sakti, R. (2022). Tipe pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap kepribadian anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4479-4492.
Toga, E., Laili, R. N., & Nashir, M. (2024). Hubungan Pola Asuh dengan Tingkat Stres Menjelang Ujian Pada Anak Kelas 6 di SDN 2 Sumber Kencono Wongsorejo. NAJ: Nursing Applied Journal, 2(3), 01-11.
Ulfa, F., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2025). Pemberian Penguatan Positif (Positif Reinforcement) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Baca Tulis Anak. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 566-573.
Zakso, A., Agung, I., Susanto, A., & Capnary, M. (2021). The Effect of Strengthening Character Education on Tolerance Increasing and Development of Pancasila Students in Border Area: Case of West Kalimantan Province. Academic Journal of Interdisciplinary Studies. https://doi.org/10.36941/ajis-2021-0136
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Salsabila Mar’atu Nurfatihah, Salsabilah Nethia Putri, Yolanda Cahya Saputri, Deni Zein Tarsidi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
