UPAYA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI MELIBATKAN KARAKTER DALAM PANCASILA
DOI:
https://doi.org/10.62281/zfq48422Keywords:
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Karakter, demokrasi Pancasila, Profil Pelajar Pancasila, Nilai Moral, Pembelajaran PAUDAbstract
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memegang peranan strategis dalam membentuk karakter generasi masa depan. Artikel ini membahas upaya pengembangan pendidikan anak usia dini dengan memasukkan nilai-nilai Pancasila sebagai landasan karakter. Berdasarkan kajian literatur dan praktik di berbagai lembaga PAUD, ditemukan bahwa integrasi nilai Pancasila seperti ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, musyawarah, dan keadilan—melalui kurikulum, aktivitas bermain, budaya lokal, serta keterlibatan keluarga dan masyarakat dapat membentuk karakter anak yang toleran, gotong royong, bertanggung jawab, dan manusiawi. Artikel menekankan pentingnya kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan lingkungan sosial dalam implementasinya, Pendekatan ini juga menuntut peningkatan kompetensi guru PAUD agar mampu menerjemahkan nilai Pancasila secara kontekstual, kreatif, dan sesuai tahap perkembangan anak. Evaluasi berkelanjutan diperlukan untuk memastikan proses berjalan efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga PAUD tidak hanya berfokus pada kognitif, tetapi juga menumbuhkan kepekaan sosial serta moral sejak dini melalui penguatan kebijakan, pendampingan profesional, serta dukungan regulasi pendidikan nasional yang konsisten dan adaptif berkelanjutan.
Downloads
References
Supeni, S. (2014). Internalization Of Pancasila Character Education Through The Development Of A Grand Design In Early Childhood. Fundamentals And Implementation Of Education (Icfie), 197.
Kurniawan, D., Priharto, D. N., & Lubis, Y. (2023). Pendidikan Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.
Utaminingsih, E. S., Ihsandi, A., & Mutiarawati, I. S. (2023). Pancasila philosophy as the basis of education and national character. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2443-2449.
Harahap, S., Savitri, D., Adawiah, L. R., & Suhana, M. (2025). Pancasila dan Pendidikan Anak Usia Dini: Wacana Ideologis atau Kebutuhan Kontekstual Abad 21?. Journal of Early Childhood Education Studies, 5(1), 27-40.
Utaminingsih, E. S., Ihsandi, A., & Mutiarawati, I. S. (2023). Pancasila philosophy as the basis of education and national character. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2443-2449.
Supeni, S. (2014). Internalization Of Pancasila Character Education Through The Development Of A Grand Design In Early Childhood. Fundamentals And Implementation Of Education (Icfie), 197.
Leonia, R. A., Pamungkas, J., & Rolina, N. (2025). Internalization of Local Wisdom As Strengthening of Pancasila Student Profile Values Through Art Activity Early Childhood Education in Indonesia.
Leonia, R. A., & Maryatun, I. B. (2025). Are there Pancasila values in Early Childhood Education activities? Survey Study in Indonesia. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 12(1), 49-61.
Rohman, A. (2024). Integrating local cultural values into early childhood education to promote character building. IJLTER. ORG, 23(7), 84-101.
Hidayanto, N. E. (2025). Internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan anak usia dini: Sebuah tinjauan sistematis. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 8(2), 489-496.
Mulaydi, D. M. J. J., & Malihah, E. (2024). Fostering the Golden Generation 2045: Embedding Pancasila Values in Early Childhood Education. Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, 4(2), 176-182.
Yuliatin; Husni, Lalu; Hirsanuddin; Kaharudin. (2021). Character education based on local wisdom in pancasila perspective. J. Legal Ethical & Regul. Isses, 24, 1.
Sari, D. Y., Ulpah, F., & Ramadhani, U. (2023). Implementasi Peran Guru Sebagai Pembimbing dalam Menanamkan Nilai Moral Pancasila pada Anak Usia Dini. Jurnal Smart Paud, 6(2), 89-100.
Sesanti, A. I. H., Maulidya, A. A., & Supriyanto, A. (2023, December). Strategi Pengembangan Karakter Melalui Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila pada Anak Usia Dini di Sekolah Berbasis Islam: Studi Multisitus di RTQ Firdaus, TK Madina Luhur, dan TK Muslimat NU 1 Tumpang. In Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran.
Harefa, A., Harefa, J. E., Zagoto, M. M., & Dakhi, O. (2022). Management of Learning Based on Pancasila Values in Early Childhood. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3124-3132.
Harahap, S., Savitri, D., Adawiah, L. R., & Suhana, M. (2025). Pancasila dan Pendidikan Anak Usia Dini: Wacana Ideologis atau Kebutuhan Kontekstual Abad 21?. Journal of Early Childhood Education Studies, 5(1), 27-40.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sonia Redearni Sipayung (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
