PENGERTIAN DAN KONSEP DASAR EDUTAINMENT BERBASIS KARAKTER UNTUK SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH/SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.62281/wn356c83Keywords:
Edutainment, Pendidikan Karakter, Kajian PustakaAbstract
Pendidikan karakter pada jenjang SD/MI sering kali menghadapi kendala dalam metode penyampaian yang monoton dan tidak kontekstual, sehingga nilai-nilai moral sulit terinternalisasi secara efektif dalam perilaku siswa. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan pengertian dan konsep dasar edutainment berbasis karakter sebagai inovasi dalam pendidikan dasar. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan menelaah literatur ilmiah dari tahun 2014–2024 yang relevan dengan konsep edutainment dan pendidikan karakter anak usia dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa edutainment berbasis karakter merupakan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan hiburan dan nilai moral secara sistematis untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan rendah tekanan (low anxiety). Konsep dasar ini berpijak pada tiga pilar utama: Storytelling untuk empati, Game-based learning untuk sportivitas, dan Creative expression untuk religiositas. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa efektivitas penanaman karakter pada anak SD/MI sangat bergantung pada suasana emosional yang positif, di mana hiburan berfungsi sebagai jembatan bagi pesan-pesan moral yang bermakna.
Downloads
References
Adisna Nadia Phafiandita, dkk, Urgensi Evaluasi Pembelajaran di Kelas. (Yogyakarta: Penerbit Jurnal Inovasi Dan Riset Aakademik, 2022)
Ahmad Fawaid As’ad, dkk, Pengelola Han Lingkungan Belajar. (Malang: Penerbit Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina, 2024)
Albab, U. (2018). Teori mutakhir pembelajaran: konsep edutainment dalam pembelajaran pendidikan agama islam. el-Tarbawi, 11(1).
Aulia Dini Halipah, dkk, Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif, (Jawa Barat: Penerbit Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2022).
Erwin Widiasworo. Strategi Pembelajaran Edutaiment Berbasis Karakter. Yogyakarta: Ar-ruz Media. 2018. Hal 28. https://ipusnas2.perpusnas.go.id/read-book.
Esi, dkk, Peranan Guru Sebagai Fasilitator Dan Motivator Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Di Kelas Xi Smk. (Pontianak: Penerbit Universitas Tanjungpura, 2016) https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/17132
Fadlillah, M. (2016). Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini: Menciptakan Pembelajaran Menarik, Kreatif dan Menyenangkan. Prenada media.
Habibah Afiyanti Putri, Menciptakan Lingkungan Belajar Aman dan Nyaman di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. (Yogyakarta: Penerbit Kiddo : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2024) https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/kiddo/article/view/14536.
Herdi Setiawan & Mudjiran, Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif Bagi Peserta Didik Tingkat Sekolah Dasa. (Padang: Penerbit Jurnal CERDAS Proklamator, 2022)
Lestari, D., & Suryana, Y. (2024). Efektivitas Pembelajaran Edutainment dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(2), 112–124.
Lidya Elviana, dkk, Hubungan Pemberian Apresiasi Terhadap Minat Belajar Ips Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 1 X Koto Diatas, (Sumatera Barat: Penerbit Jurnal Eduscience (JES), 2022)
Murtiyani, E. (2022). Implementasi metode edutainment dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa mata pelajaran PAI kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Sambit. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 45-52.
Novi Cahya Dew. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Edutainment Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Anak Usia Dini.
Praja, T. S. (2017). Sejarah Pembelajaran Edutainment. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 2(2), 187-203.
Rahmawati, R. D. (2024). Pengembangan kognitif siswa sekolah dasar melalui strategi pembelajaran edutainment. Didaktik: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 78–90.
Ramadhan, M. R. (2020). Implementasi Strategi Pembelajaran Edutainment Berbasis Karakter Dalam Pendidikan Agama Islam. FIKROH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 13(2), 189-199.
Rusydi, N. A. (2022). Pengaruh penerapan metode edutainment terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2), 1–10.
Sari, M, & Zainuddin, M. (2019). Analisis Teori Edutainment dalam Pengembangan Pembelajaran Berbasis Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 45–58.
Suganda, R., Rahman, T., & Mahmud, H. (2023). Emotional-Based Learning Environment in Elementary Schools: A Pathway to Character Formation. International Journal of Educational Research and Innovation, 12(3), 87–101.
Tatag Satria Praja. Sejarah Pembelajaran Edutainment. JOIES: Journal of Islamic Education Studies. Vol 2. No 2. 2017. Hal 190.
Yosafat Maheswara Gultom, dkk, Pengaruh Evaluasi Pembelajaran terhadap Kualitas Pembelajaran Guru di Sekolah Dasar. (Medan: Penerbit: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2024)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fira Adrokhatul Aimah, Lathifatul Khoirun Nisa, Siti Maskurotus Sholiha, Moh. Aan Sulton (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
