IDEOLOGI BUDAYA MULTIKULTURAL DALAM BUKU AJAR BAHASA INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.62281/pxw24e82Keywords:
Buku Ajar Bahasa Indonesia, Multikultural, Ideologi BudayaAbstract
Indonesia sebagai negara multikultural memiliki keberagaman suku, bahasa, adat istiadat, dan tradisi yang perlu dipahami serta dihargai melalui pendidikan. Buku ajar Bahasa Indonesia berperan strategis tidak hanya sebagai sarana pembelajaran bahasa, tetapi juga sebagai media ideologis dalam menanamkan nilai-nilai budaya multikultural kepada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis ideologi budaya multikultural yang terkandung dalam buku ajar Bahasa Indonesia, khususnya terkait representasi keragaman tradisi, identitas budaya, dan pelestarian budaya. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis isi dan analisis wacana kritis. Data dikumpulkan melalui observasi nonpartisipan terhadap teks, ilustrasi, dan aktivitas pembelajaran dalam buku ajar Bahasa Indonesia tingkat sekolah menengah, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar Bahasa Indonesia merepresentasikan ideologi budaya multikultural secara kontekstual melalui penggambaran tradisi lokal, peneguhan identitas budaya, serta ajakan pelestarian kearifan lokal. Representasi tersebut berkontribusi dalam membangun kesadaran multikultural, sikap toleran, dan karakter kebangsaan peserta didik, meskipun masih diperlukan penguatan agar penyajiannya lebih seimbang dan kritis.
Downloads
References
Achmad, A. R., Natasia, R., & Haliq, A. (2025). Revitalisasi Tradisi Lisan Sebagai Upaya Pelestarian Budaya Lokal di Era Modern. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 211–230. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26811
Azzahra, G. F., Asbari, M., & Ariani, A. S. (2023). Pendidikan Multikultural: Menuju Kesatuan Melalui Keanekaragaman. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6.505
BK, M. K. U., Pontoh, A. F., Sinyor, R., & Rusdin, M. F. (2024). Peran Strategis Bahasa Indonesia dalam Membangun Identitas Budaya dan Masyarakat Berdaya Saing. Jurnal Ragam Pengabdian, 1(2), 60–69. https://doi.org/https://doi.org/10.62710/abtbar05
Charmilasari, C., & Juni, T. W. (2024). Analisis Wacana Kritis: Representasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Buku Teks EFL Kemendikbud. Jurnal Dieksis ID, 4(1), 13–25. https://doi.org/https://doi.org/10.54065/dieksis.4.1.2024.353
Ecca, S. (2025). Desain Modul Ajar Berbasis Kearifan Lokal untuk Memperkuat Karakter Pelajar Pancasila. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(1), 23–32. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i1.p23-32
Fareza, I. A., Saputro, J., Hapsari, I. A., & Karlinda, I. T. (2025). Peran literasi bahasa Indonesia dalam pelestarian sastra daerah pada peserta didik jenjang pendidikan menengah. Leksikon: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 3(2), 69–74. https://doi.org/https://doi.org/10.59632/leksikon.v3i2.474
Fawaid, A., & Maulana, A. R. (2025). Analisis Wacana Kritis Representasi Gender dalam Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kemendikbud RI. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(2), 480–491. https://doi.org/https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1357
Ferando, M. F., Bardi, Y., Mayeli, Y. K. F. R., Rada, M. M., Mude, M. R., & Du’a, P. N. P. S. (2025). Pemanfaatan Cerita Rakyat sebagai Media Penguatan Literasi Bahasa Indonesia. Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(1), 301–316. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/fonologi.v3i1.1486
Hatima, Y. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Menumbuhkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(3), 24–39. https://doi.org/https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i3.47
Hatima, Y., Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Integrasi Nilai Kearifan Lokal Budaya Sunda dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Pendekatan Sastra di Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 484–492. https://doi.org/https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1218
Indrawati, M., & Sari, Y. I. (2024). Memahami warisan budaya dan identitas lokal di Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 18(1), 77–85. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jppi.v18i1.9902
Irwan, R., Asep, P. H., Mansur, I., Lukmana, D. A., & Jaohar, Y. (2023). Profil Literasi Budaya Siswa Madrasah Ibtidaiyah Dalam Konteks Cerita Rakyat, Tari Tradisional, Ritual Adat Di Maluku Utara. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(24), 591–599. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.10435346
Khanifah, A., & Mudzakkir, M. (2024). Hidden Curriculum Buku Pelajaran Sosiologi: Transfer Ideologi Antar Generasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1887–1906. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6654
Mikraj, M., Fazal, K., & Chaizir, M. (2025). Strategi Penguatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama melalui Pendidikan Multikultural. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 4(1), 121–134. https://doi.org/https://doi.org/10.69548/jigm.v4i1.49
Miranti, M., Mukodas, M., & Anwar, M. (2024). Representasi Budaya dalam Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Tingkat SMA. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 5(2), 233–245. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/asatiza.v5i2.1866
Nasution, R., & Albina, M. (2024). Pendidikan multikultural: Membangun kesatuan dalam keanekaragaman. Scholars: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 164–173. https://doi.org/https://doi.org/10.31959/js.v2i2.2781
Niara, K., Sugito, N., Aniroh, M., & Agustina, E. (2025). NILAI MULTIKULTURALISME DALAM BUKU TEKS PELAJARAN SEJARAH INDONESIA (Analisis Terhadap Buku Teks Sejarah Indonesia SMA Kelas XI). Danadyaksa Historica, 5(1), 18–36. https://doi.org/https://doi.org/10.32502/jdh.v5i1.9907
Niman, E. M., Tapung, M. M., Ntelok, Z. R. E., & Darong, H. C. (2023). Kearifan lokal dan upaya pelestarian lingkungan air: Studi etnografi masyarakat adat Manggarai, Flores, Nusa Tenggara Timur. Paradigma: Jurnal Kajian Budaya, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.17510/paradigma.v13i1.1160
Nova, I. F. (2024). Representasi budaya Betawi dalam buku Sahabatku Indonesia: Bahan ajar BIPA untuk umum. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(2), 68–76. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/lf.v8i2.20889
Nur, S., Nurhadi, N., & Pratiwi, Y. (2023). Revolusi Buku Ajar Bermuatan Teks Multimodal Terintegrasi Media: Kurikulum Merdeka. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2023: SPEC(2023: SPECIAL EDITION: LALONGET IV), 377–396. https://doi.org/https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.11769
Pangestu, B. A., Purwanto, J., & Setyorini, N. (2025). Analisis Nilai Kearifan Lokal Budaya pada Kumpulan Cerita Pendek Kembang Selir Karya Muna Masyari dan Modul Pengajarannya di Kelas XI Sekolah Menengah Atas. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(1), 48–57. https://doi.org/https://doi.org/10.30743/bahastra.v10i1.11413
Pomalingo, D. (2023). Representasi Nilai Multikultural Dalam Teks Buku Ajar Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Tenga Kabupaten Minahasa Selatan. The Teacher of Civilization: Islamic Education Journal, 4(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30984/jpai.v4i2.2709
Purwanto, P. (2025). Formulasi Pendidikan Multikultural Transformatif dalam Bingkai Filsafat Rekonstruksi Sosial. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(1), 510–574. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v12i1.2951
Rahmadewi, A., Zakiyah, H., Nurkamila, R., & Wahyuningsih, Y. (2025). PEMBELAJARAN MULTIKULTURAL PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA DAN KEARIFAN LOKAL DALAM MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI SISWA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 263–279. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36461
Rahmawati, A., & Pratama, R. (2025). Penerapan pendidikan multikultur dengan media digital untuk pemberdayaan nilai lokal di sekolah. Jurnal Dinamika Pendidikan Islam, 1(2), 35–46. https://doi.org/https://doi.org/10.55981/dinamika.2025.v1i2.73
Ramadani, I. (2025). Integrasi Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Kajang dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 6(1), 274–284. https://journal.stmiki.ac.id/index.php/jpni/article/view/1184
Sabila, N., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2025). PELESTARIAN NILAI BUDAYA MELALUI PENDIDIKAN DI TENGAH ARUS GLOBALISASI. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(4), 7641–7651. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/3235
Safitri, N., & Murhayati, S. (2023). PENDEKATAN DISCOURSE ANALYSIS UNTUK MEMAHAMI KONTEKS SOSIAL DAN IDEOLOGIS DALAM PENDIDIKAN. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 18(2), 1197–1204. https://doi.org/https://doi.org/10.55558/alihda.v18i1.185
Sarumaha, M., Telaumbanua, K., & Harefa, D. (2024). Pendidikan berbasis kearifan lokal Nias Selatan: Membangun identitas budaya pada generasi muda. Jurnal Education and Development, 12(3), 663–668. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v12i3.6585
Setiawan, N. (2023). Pemanfaatan bahan ajar dalam peningkatan motivasi belajar siswa di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 85–104. https://doi.org/https://journal.centrism.or.id/index.php/mijose/article/view/223
Silaban, S., Tumangger, E. Y. K., Banurea, A. A., Sipahutar, E. P. P., & Sipahutar, M. A. (2025). Hermeneutika sebagai Metode dan Kesadaran Filosofis dalam Penafsiran Teks: Telaah Historis dan Relevansi Kontemporer. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 1(04), 695–701. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/370
Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Laia, B., Sriartha, I. P., & Mudana, W. (2024). Membangun kesadaran multikultural melalui implementasi model pendidikan inklusif di sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 383–396. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i2.2889
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Elok Dian Firdaus, Fina Zaidatul Istiqomah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
