PARADIGMA EKOTEOLOGI DALAM STIMULASI KECERDASAN NATURALIS SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH: ANALISIS INTEGRASI IPA DAN MEDIA ANIMASI
DOI:
https://doi.org/10.62281/bskqgb04Keywords:
Ekoteologi, Kecerdasan Naturalis, Madrasah Ibtidaiyah, Media Animasi, Integrasi IPAAbstract
Krisis lingkungan global yang semakin kompleks menuntut adanya transformasi mendasar dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui penerapan paradigma ekoteologi sebagai kerangka berpikir baru dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi paradigma ekoteologi yang dikembangkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia ke dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sebagai upaya menstimulasi kecerdasan naturalis siswa Madrasah Ibtidaiyah melalui pemanfaatan media animasi. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai sumber literatur ilmiah, hasil penelitian terdahulu, serta dokumen kebijakan resmi, termasuk Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 244 Tahun 2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa paradigma ekoteologi yang berakar pada pemaknaan Asma’ul Husna, khususnya sifat Ar-Rahman dan Ar-Rahim, mampu membentuk perspektif siswa terhadap alam sebagai entitas yang harus dijaga dan disayangi, bukan dieksploitasi. Integrasi nilai khalifah fil ardh dalam pembelajaran IPA yang didukung media animasi interaktif, seperti Animaker dan serial edukatif Omar dan Hana, terbukti meningkatkan minat belajar, hasil belajar, serta kecerdasan naturalis siswa secara signifikan. Stimulasi tersebut berkontribusi pada pembentukan karakter pelajar Rahmatan Lil Alamin yang memiliki kesadaran dan spiritualitas ekologis. Temuan ini menegaskan bahwa kolaborasi antara teologi, sains, dan teknologi media merupakan kunci utama dalam mewujudkan pendidikan lingkungan yang holistik dan berkelanjutan di madrasah.
Downloads
References
Al Ghifari, F. H. (2024). Green Education: Implementasi Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU Ujungpangkah Gresik. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam, 5(2), 1-15.
Almeida, L. S., Prieto, M. D., Ferreira, A. I., Bermejo, M. R., Ferrando, M., & Ferrándiz, C. (2010). Intelligence assessment: Gardner multiple intelligence theory as an alternative. Learning and Individual Differences, 20(3), 225-230.
Anggrayni, M., Ratnawati, R., & Fransiska, D. (2023). Pengembangan Media Video Animasi Menggunakan Capcut PadaMata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 169-179.
Arham, R. (2025). Model Kurikulum Cinta di MIN 22: Ekoteologi, Moderasi, Nasionalisme. Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 89-96.
Azkiah, H. (2021). Pendidikan agama islam berwawasan lingkungan (ecopedagogy) di madrasah ibtidaiyah.
Bulow, I. D. (2025). Analisis Ekoteologi Konteks Eco-Masjid, Eco-Madrasah dan Eco-Pesantren dalam Ketahanan Pangan di Indonesia. Prosiding PITNAS Widyaiswara, 1(1), 260-279.
Davis, K., Christodoulou, J., Seider, S., & Gardner, H. E. (2011). The theory of multiple intelligences. Davis, K., Christodoulou, J., Seider, S., & Gardner, H.(2011).
Fiteriani, I., Asiah, N., Baharudin, B., & Dewi, S. F. (2019). Praktek Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Berbantu Animasi Multimedia dan Peningkatan Hasil Belajar IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 71-78.
Ittaqi, A. F. (2024). Pengembangan Media pembelajaran Interaktif Animasi Berbasis Petualangan dalam Pembelajaran IPAS Materi Sistem Pencernaan di Kelas V (Doctoral dissertation, Universitas Islam Raden Rahmat Malang).
Jamal, S. (2025). Konsep dan implementasi ekoteologi dalam kurikulum pendidikan agama Islam. Advances In Education Journal, 2(1), 136-147.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025). Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 244 Tahun 2025 tentang Program Prioritas Menteri Agama Tahun 2025-2029. Jakarta: Kementerian Agama.
Kholis, N., & Karimah, R. (2017). Aksi budaya teo-ekologi melalui integrasi kurikulum pendidikan lingkungan hidup. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 17(2), 451-470.
Morgan, H. (1996). An analysis of Gardner's theory of multiple intelligence. Roeper Review, 18(4), 263-269.
Mustofa, M. A., & Isbir, M. (2025). Pendidikan Islam dan Isu Lingkungan: Implementasi Green Schooldi Madrasah. Jurnal Ilmiah dan Penelitian, 3(1), 1-12.
Mustofa, M. A., & Isbir, M. (2025). Pendidikan Islam dan Isu Lingkungan: Implementasi Green Schooldi Madrasah. Jurnal Ilmiah dan Penelitian, 3(1), 1-12.
Nurochman, N., Ali, M., & Hadi, N. (2026). Implementasi Pendidikan Ekoteologi Melalui Habituasi di Madrasah Ibtidaiyyah. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(1), 205-216.
Qothrunnadaa, A. (2025). Nilai Ekoteologi Dalam Serial Animasi Omar dan Hana dan Pemanfaatannya Sebagai Rancangan Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Tingkat MI (Doctoral dissertation, UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan).
Ridhwan, R., & Wardhana, W. (2019). Pendidikan Islam Berwawasan Lingkungan Hidup Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Bone Sulawesi Selatan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 9(1), 77-96.
Ruswanda, A. S. (2025). Mengkaji konsep ekoteologi menurut Nasaruddin Umar. Jurnal Keislaman, 8(2), 532-545.
Sakti, H. G., & Saphutra, K. I. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Presentasi Berbasis Animaker Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Sumbawa. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 12(2), 137-142.
Yahya, S. (2025). Ekoteologi Sebagai Dimensi Spiritual Bela Negara Aparatur Sipil Negara Kementerian Agama. transformasi, 8(2), 105-121.
Zulfhadli, M. (2021). Pembentukan karakter peduli lingkungan siswa pada sekolah adiwiyata: Studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Kota Batu (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Khairunnisa, Ayu Tri Darma Ramadhani, Miftahul Jannah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
