FINANCIAL STRESS DAN MEKANISME KOPING PADA MAHASISWA: REFLEKSI PENGALAMAN PEMBATASAN UANG JAJAN MINGGUAN
DOI:
https://doi.org/10.62281/rbvq3398Keywords:
Autoetnografi, Stres Finansial, Koping MaladiktifAbstract
Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi bentuk stres finansial, strategi koping, serta dampaknya terhadap kehidupan akademik dan sosial pada mahasiswa dengan uang jajan mingguan yang terbatas. Penelitian ini menggunakan metode autoetnografi, dengan penulis sendiri sebagai narasumber utama yang merefleksikan pengalaman langsung. Hasil refleksi mengungkapkan bahwa bentuk stres finansial utama berpusat pada ketidakcukupan alokasi harian (Rp 50.000) untuk memenuhi kebutuhan pokok dan transportasi (Rp 40.000 per hari), diperparah oleh sistem pemberian uang yang terkondisi kehadiran fisik di kampus. Untuk mengatasi defisit ini, diterapkan strategi koping maladaptif berupa kebohongan kepada orang tua tentang jadwal kuliah demi memperoleh tambahan dana. Dampak dari dinamika ini bersifat multidimensional: secara fisik dan akademik, terwujud dalam pengurangan konsumsi makanan (tidak makan siang) yang berujung pada penurunan konsentrasi dan pusing saat belajar; secara sosial, timbul isolasi akibat keterpaksaan menolak ajakan teman sehingga memperparah tekanan psikologis. Simpulan studi ini menyoroti bahwa pembatasan finansial yang kaku tidak hanya memicu perilaku koping negatif tetapi juga mengorbankan kesejahteraan holistik mahasiswa, menekankan perlunya kebijakan keuangan keluarga yang lebih realistis serta dukungan institusional untuk meringankan beban finansial pelajar.
Downloads
References
Prawitz, Aimee, et al. "InCharge financial distress/financial well-being scale: Development, administration, and score interpretation." Journal of Financial Counseling and Planning 17.1 (2006). https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2239338
Folkman, S., & Lazarus, R. S. (1988). Coping as a mediator of emotion. Journal of Personality and Social Psychology, 54(3), 466–475. https://doi.org/10.1037/0022-3514.54.3.466
Adegbite, O. O., & Adeyemi, A. O. (2025). Exploring the influence of financial stress on students’ academic performance and mental health at a selected university in Lagos, Nigeria. International Journal of Studies in Psychology, 5(3). https://www.ajol.info/index.php/ijspsy/article/view/309144
Khatri, P., Duggal, H. K., Lim, W. M., Thomas, A., & Shiva, A. (2024). Student well-being in higher education: Scale development and validation with implications for management education. The International Journal of Management Education, 22(2), 100940. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1472811724000041
National Association for Campus Activities. (2025). Beyond budgeting: Addressing financial trauma on campus. NACA Resource Center. https://www.naca.org/resource/beyond-budgeting-addressing-financial-trauma-on-campus-4-22-2025.html
Teo, A. Z. J., Sng, D. L. J., & Lim, X. X. (2025). University students’ mental health and coping strategies. CTLT Teaching Connections. https://blog.nus.edu.sg/teachingconnections
Widiantari, N. K., Marhaeni, K. S., Listiani, P., Asih, N. P. E., & Danuartha, K. D. (2024). The impact of the economic strength and financial direction on the “learning cycle”. Universitas Pendidikan Ganesha. https://undiksha.ac.id/en/pkm-rsh-undiksha-the-impact-of-the-economic-strength-and-financial-direction-on-the-learning-cycle/
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Chitra Dewi Arumi (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.









