FINANCIAL STRESS DAN MEKANISME KOPING PADA MAHASISWA: REFLEKSI PENGALAMAN PEMBATASAN UANG JAJAN MINGGUAN

Authors

  • Chitra Dewi Arumi Universitas Nusa Putra Author

DOI:

https://doi.org/10.62281/rbvq3398

Keywords:

Autoetnografi, Stres Finansial, Koping Maladiktif

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi bentuk stres finansial, strategi koping, serta dampaknya terhadap kehidupan akademik dan sosial pada mahasiswa dengan uang jajan mingguan yang terbatas. Penelitian ini menggunakan metode autoetnografi, dengan penulis sendiri sebagai narasumber utama yang merefleksikan pengalaman langsung. Hasil refleksi mengungkapkan bahwa bentuk stres finansial utama berpusat pada ketidakcukupan alokasi harian (Rp 50.000) untuk memenuhi kebutuhan pokok dan transportasi (Rp 40.000 per hari), diperparah oleh sistem pemberian uang yang terkondisi kehadiran fisik di kampus. Untuk mengatasi defisit ini, diterapkan strategi koping maladaptif berupa kebohongan kepada orang tua tentang jadwal kuliah demi memperoleh tambahan dana. Dampak dari dinamika ini bersifat multidimensional: secara fisik dan akademik, terwujud dalam pengurangan konsumsi makanan (tidak makan siang) yang berujung pada penurunan konsentrasi dan pusing saat belajar; secara sosial, timbul isolasi akibat keterpaksaan menolak ajakan teman sehingga memperparah tekanan psikologis. Simpulan studi ini menyoroti bahwa pembatasan finansial yang kaku tidak hanya memicu perilaku koping negatif tetapi juga mengorbankan kesejahteraan holistik mahasiswa, menekankan perlunya kebijakan keuangan keluarga yang lebih realistis serta dukungan institusional untuk meringankan beban finansial pelajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Prawitz, Aimee, et al. "InCharge financial distress/financial well-being scale: Development, administration, and score interpretation." Journal of Financial Counseling and Planning 17.1 (2006). https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2239338

Folkman, S., & Lazarus, R. S. (1988). Coping as a mediator of emotion. Journal of Personality and Social Psychology, 54(3), 466–475. https://doi.org/10.1037/0022-3514.54.3.466

Adegbite, O. O., & Adeyemi, A. O. (2025). Exploring the influence of financial stress on students’ academic performance and mental health at a selected university in Lagos, Nigeria. International Journal of Studies in Psychology, 5(3). https://www.ajol.info/index.php/ijspsy/article/view/309144

Khatri, P., Duggal, H. K., Lim, W. M., Thomas, A., & Shiva, A. (2024). Student well-being in higher education: Scale development and validation with implications for management education. The International Journal of Management Education, 22(2), 100940. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1472811724000041

National Association for Campus Activities. (2025). Beyond budgeting: Addressing financial trauma on campus. NACA Resource Center. https://www.naca.org/resource/beyond-budgeting-addressing-financial-trauma-on-campus-4-22-2025.html

Teo, A. Z. J., Sng, D. L. J., & Lim, X. X. (2025). University students’ mental health and coping strategies. CTLT Teaching Connections. https://blog.nus.edu.sg/teachingconnections

Widiantari, N. K., Marhaeni, K. S., Listiani, P., Asih, N. P. E., & Danuartha, K. D. (2024). The impact of the economic strength and financial direction on the “learning cycle”. Universitas Pendidikan Ganesha. https://undiksha.ac.id/en/pkm-rsh-undiksha-the-impact-of-the-economic-strength-and-financial-direction-on-the-learning-cycle/

Published

2026-02-17

How to Cite

FINANCIAL STRESS DAN MEKANISME KOPING PADA MAHASISWA: REFLEKSI PENGALAMAN PEMBATASAN UANG JAJAN MINGGUAN. (2026). Jurnal Media Akademik (JMA), 4(2). https://doi.org/10.62281/rbvq3398