PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MURDER BERBANTUAN BING AI TERHADAP PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI KEAKTIFAN PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.62281/gwt5bw17Keywords:
Bing Ai, Keaktifan Belajar, Model MURDER, Penalaran MatematisAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas X SMK BLK Bandar Lampung. Berdasarkan hasil studi pendahuluan, persentase peserta didik yang belum mencapai KKM pada tes kemampuan penalaran matematis mencapai 74,59%. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model pembelajaran MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) berbantuan Bing AI terhadap kemampuan penalaran matematis peserta didik; (2) pengaruh keaktifan belajar terhadap kemampuan penalaran matematis; dan (3) interaksi antara model pembelajaran dan keaktifan belajar terhadap kemampuan penalaran matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experiment menggunakan desain faktorial. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X SMK BLK Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2025/2026. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik sampling tertentu dan terdiri dari kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran MURDER berbantuan Bing AI serta kelas kontrol dengan pembelajaran PBL. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk mengukur kemampuan penalaran matematis dan angket untuk mengukur keaktifan belajar peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan uji prasyarat (uji normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis dengan analisis variansi dua jalan (ANOVA dua arah). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran MURDER berbantuan Bing AI terhadap kemampuan penalaran matematis peserta didik; (2) tidak terdapat pengaruh keaktifan belajar terhadap kemampuan penalaran matematis; dan (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan keaktifan belajar terhadap kemampuan penalaran matematis. Dengan demikian, model pembelajaran MURDER berbantuan Bing AI dengan pendekatan kontekstual dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik.
Downloads
References
Al-Ashwal, F. Y., Zawiah, M., Gharaibeh, L., Abu-Farha, R., & Bitar, A. N. (2023). Evaluating the Sensitivity, Specificity, and Accuracy of ChatGPT-3.5, ChatGPT-4, Bing AI, and Bard Against Conventional Drug-Drug Interactions Clinical Tools. Drug, Healthcare and Patient Safety, 15, 137–147. https://doi.org/10.2147/DHPS.S425858
Alpian, R., & Anggoro, B. S. (2020). Analisis Penalaran Matematis Peserta Didik Berdasarkan Teori Van Hiele. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(1), 96–105. https://doi.org/10.24042/ijsme.v3i1.4761
Ananda, N. R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review (MURDER) terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas X MIA SMA N 2 Meulaboh. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 6(4), 156–162. https://doi.org/10.24815/jimps.v6i4.22209
Astiati, S. D. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa MTs Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Geometri. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3), 6–12. https://doi.org/10.36312/jisip.v4i3.1239
Aziz, H. E., & Hidayati, N. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Aritmatika Sosial. Seminar Nasional Matematika Dan PendidikanMatematika, 2016, 824–828. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Cahyani, N. D., & Sritresna, T. (2023). Kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(1), 103–112. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i1.2720
Dinda Kurnia Putri, Joko Sulianto, & Mira Azizah. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351–357. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE
Eliza, R., Sepriyanti, N., & Husniyah Ulfah. (2023). Penerapan Pendekatan Berpikir Metaforis Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Mathema Journal, 5(2), 82–92.
Endi, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, and Review (MURDER) Berbantuan Ice Breaking Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Minat Belajar Peserta Didik. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
FH, Y., Fatimah, S., & Barlian, I. (2021). Development of Interactive Digital Teaching Materials with a Contextual Approach in Microeconomics Theory Courses. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 36–46.
Gayed, J. M., Carlon, M. K. J., Oriola, A. M., & Cross, J. S. (2022). Exploring an AI-based writing Assistant’s impact on English language learners. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 100055.
Heris Hendriana, Euis Eti Rohaeti, U. S. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa (N. F. Atif (ed.)).
Indrawan, D., & Jalilah, S. R. (2021). Metode Kombinasi/Campuran Bentuk Integrasi Dalam Penelitian. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(3), 735–739. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.3.2021.1452
Lilawati, E., F., M. A. E., & Wafa, M. A. (2021). Strategi Pembelajaran Murder Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas X Pada Materi Pai Di Smk Ti Bahrul Ulum Jombang. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 6(2), 69–82. https://doi.org/10.32764/dinamika.v6i2.1971
Lilawati, E., & Rohmah, H. (2019). Strategi Pembelajaran Murder Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Sma. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 4(2), 19–36. https://doi.org/10.32764/dinamika.v4i2.782
Monica, S., & Hadiwinarto. (2020). Pengaruh Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di SMKN 1 Lubuklinggau. Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 3(2), 12–23. https://jurnal.um-palembang.ac.id/jaeducation/article/view/3054
Nugraha, A. K. (2019). Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA materi sistem organisasi kehidupan makhluk hidup dengan media flash card matching game pada peserta didik kelas VII F SMP negeri 1 pejagoan semester 2 tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Konvergensi, 6(29), 7–18.
Pakpahan, R. (2021). Analisa Pengaruh Implementasi Artificial. Journal of Information System, Informatics and Computing, 5(2), 506–513. https://doi.org/10.52362/jisicom.v5i2.616
Prasetia, I. A., & Nuriadin, I. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Grup Investigasi Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Pokok Bahasan Induksi Matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(1), 72–80. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i1.379
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/991
Putri, V. A., Carissa, K., Sotyawardani, A., & Rafael, R. A. (2023). Peran Artificial Intelligence dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional, 615–630.
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Subekti, I., Andriani, S., Mujib, & Mardiyah. (2022). Model Pembelajaran MURDER (Mood, Understanding,Recall,Digest, Expand, Review) Berbantuan Media Gamifikasi dan Self Concept: Dampak terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 37–49. https://doi.org/10.30656/gauss.v5i1.4726
Sudirman. (2021). Keaktifan Belajar Siswa. 3. https:/share.google/xjrVf4QfplzNISnVx
Sukendraa, I. K., & Sumandya, I. W. (2020). Analisis Problematika dan Alternatif Pemecahan Masalah Pembelajaran Matematika di SMP. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(2), 177–186.
Syafrizal, S., Muliani, M., & Miranti, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Murder (Mood, Understand, Recall, Degest, Expend, Review) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(1), 8. https://doi.org/10.29103/relativitas.v4i1.3759
Syahnaz, R. A. G. L., Anggareni, D. K., & Setiawan, Y. E. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas X SMA pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(2), 1–14.
Taufiq, J. (2020). Pembelajaran Matematika Melalui Model Konstruktivisme Tipe Novick Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Smp. Jurnal Sains Riset, 10(1), 1–8.
Wahyuni, Z., Roza, Y., & Maimunah, M. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas X Pada Materi Dimensi Tiga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 3(1), 81–92. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v3i1.920
Widyastuti, M. F. dan. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Mahasiswa pada Teori Bahasa dan Automata Melalui Strategi MURDER. Pendidikan Matematika, Vol. 8, No, 102. http://repository.lppm.unila.ac.id/25785/1/20985-49201-1-PB %281%29.pdf
Yunitasari, I., & Hardini, A. T. A. (2021). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1700–1708. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.983
Yunus, N. A., Hulukati, E., & Djakaria, I. (2019). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif Peserta Didik. Jambura Journal of Mathematics, 2(1), 30–38. https://doi.org/10.34312/jjom.v2i1.2591
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rendi Wiranto, Mujib, Wawan Gunawan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
