SUPERVISI PENDIDIKAN : STRATEGI, PENDEKATAN DAN TEKNIK PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.62281/syewv611Keywords:
Supervisi Pendidikan, Mutu Pembelajaran, Pendekatan Supervisi, Teknik SupervisiAbstract
Abstrak. Pendidikan mempunyai peran penting dalam membentuk kualitas sumber daya manusia. Mutu pembelajaran menjadi tolok ukur utama keberhasilan sistem pendidikan. Supervisi pendidikan menjadi bagian penting dalam manajemen pendidikan. Supervisi adalah proses mendampingi guru supaya semakin kompeten, kualitas mengajarnya meningkat, dan tercipta budaya profesional supaya proses dan hasil pembelajaran terus membaik, tujuan utamanya untuk mengembangkan profesionalisme guru, menjaga kualitas pendidikan tetap sesuai standar, dan mendorong semangat dalam mengadopsi inovasi pembelajaran. Penelitian ini memakai metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Proses mengumpulkan datanya dengan membaca buku, jurnal, artikel, serta dokumen lain yang dianggap relevan. Prinsip supervisi berakar pada nilai-nilai ilmiah, demokratis, kooperatif, serta konstruktif dan kreatif. analisis konseptual mengenai supervisi pendidikan, ditemukan beberapa poin utama terkait strategi, pendekatan, dan teknik dalam peningkatan mutu pembelajaran: supervisi akademik berpengaruh terhadap peningkatan kompetensi guru, pendekatan kolaboratif meningkatkan motivasi dan refleksi guru, teknik observasi dan umpan balik konstruktif paling efektif. Dalam praktiknya, ada beberapa pendekatan yang bisa dipilih, mulai dari yang direktif, kolaboratif, sampai non-direktif, baik secara individu maupun kelompok. Supervisor juga dituntut punya banyak kompetensi dan mengikuti siklus supervisi akademik yang terstruktur. Dengan mengganti pola pikir dari inspeksi ke kolaborasi pedagogis, supervisor bisa membantu guru menghadapi tantangan belajar siswa dan menciptakan suasana kelas yang sesuai dengan kebutuhan zaman.
Downloads
References
Abidin, Z., Pd, S., Suniadi, A., Pd, S., Khoiroh, W., Pd, S., Andawiyah, R., Pd, S., & Nurhadi, H. A. (2024). PENDEKATAN DAN TEKNIK. KBM Indonesia. https://repository.iainmadura.ac.id/1113/1/supervisi%20pendidikan.pdf
Alex, B., Llewellyn, C., Orzechowski, P. M., & Boutchkova, M. (2021). The Online Pivot: Lessons Learned from Teaching a Text and Data Mining Course in Lockdown, Enhancing online Teaching with Pair Programming and Digital Badges (arXiv:2105.07847). arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2105.07847
Bray, R. L. (2024). A Tutorial on Teaching Data Analytics with Generative AI (arXiv:2411.07244). arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2411.07244
Conlin, L. D., Kuo, E., & Hallinen, N. R. (2018). Nothing’s plenty: The significance of null results in physics education research (arXiv:1810.10071). arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.1810.10071
Dewey, J. (2016). EXPERIENCE AND EDUCATION. http://archive.org/details/ExperienceAndEducation
Efthimiou, C., Llewellyn, R., Maronde, D., & Winningham, T. (2006). Physics in Films: An Assessment (arXiv:physics/0609154). arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.physics/0609154
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2001). SuperVision and Instructional Leadership: A Developmental Approach. Sixth Edition. Allyn & Bacon/Longman Publishing, a Pearson Education Company, 1760 Gould Street, Needham Heights, MA 02494.
Goldhammer, R. (1969). Clinical supervision;: Special methods for the supervision of teachers. Holt, Rinehart and Winston.
Hitt, G. W., Isakovic, A. F., Fawwaz, O., Bawa’aneh, M. S., El-Kork, N., Makkiyil, S., & Qattan, I. A. (2014). Secondary implementation of interactive engagement teaching techniques: Choices and challenges in a Gulf Arab context. Physical Review Special Topics - Physics Education Research, 10(2), 020123. https://doi.org/10.1103/PhysRevSTPER.10.020123
Korff, J. V., Archibeque, B., Gomez, K. A., Heckendorf, T., McKagan, S. B., Sayre, E. C., Schenk, E. W., Shepherd, C., & Sorell, L. (2016). Secondary analysis of teaching methods in introductory physics: A 50 k-student study. American Journal of Physics, 84(12), 969–974. https://doi.org/10.1119/1.4964354
Lalupanda, E. M. (2019). Implementasi supervisi akademik untuk meningkatkan mutu guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 62–72. https://doi.org/10.21831/amp.v7i1.22276
Latifah, E. (2023). Strategi Supervisi Pengawas Sekolah Dalam Pengelolaan Pembelajaran Bermutu. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 2(2), 29–38. https://doi.org/10.3709/ilpen.v2i2.32
Lising, L., & Elby, A. (2005). The impact of epistemology on learning: A case study from introductory physics. American Journal of Physics, 73(4), 372–382. https://doi.org/10.1119/1.1848115
Magay, D., Dwikurnaningsih, Y., & Wahyudi, W. (2024). Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kinerja Guru dan Kualitas Pembelajaran. Indonesian Journal on Education (IJoEd), 1(2), 104–108. https://doi.org/10.70437/ijoed.v1i2.44
Masliah, E. (2019). Pengembangan Model Supervisi Akademik Teknik Mentoring dalam Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 3(2), 125–134. https://jurnal.unigal.ac.id/ijemar/article/view/4364
Murtyaningsih, R., & Utami, Y. (2024). Supervisi Pendidikan: Langkah Strategis dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran | Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora. https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/ALWATZIKHOEBILLAH/article/view/3410?utm_source=chatgpt.com
Ngulya, M., & Kurniawan, A. (2019). IMPLEMENTASI SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN (Studi Kasus di Madrasah Aliyah Negeri 3 Kediri). Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 215–224. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i2.2535
Putri, E. A. (2022). METODE PENDEKATAN SUPERVISI DALAM PENINGKATAN MUTU KURIKULUM PENDIDIKAN DI SEKOLAH MTS NEGERI BINJAI. JGK (Jurnal Guru Kita), 6(3), 246–250. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i3.35221
Satria, S., & Putra, M. J. A. (2025). Kendala dan Strategi Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Supervisi: Studi Kasus di Sekolah Menengah Pertama di Rimba Melintang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 17581–17584. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.28655
Sergiovanni, T. J. (1999). Building Community in Schools door. Jossey Bass. https://www.managementboek.nl/boek/9780787950446/building-community-in-schools-thomas-sergiovanni
Sitorus, A., & Kholipah, S. K., S. Pd. (2018). SUPERVISI PENDIDIKAN: Teori dan Pengaplikasian. Swalova Publishing.
Solikhun, S., Rahayu, F., & Gusfirullah, I. (2025). Strategi Pendekatan Supervisi Pendidikan Kepala Sekolah dalam Pembinaan Kinerja Guru di MTs Hidayatullah Bintan. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 3044–3050. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.971
Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suparmi, P. (2019). PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 152–162. https://doi.org/10.23887/jippg.v2i2.19179
Sutiono, A., Chasanah, N., Rofiyati, N. J., Warman, Yahya, M., & Hamini. (2025). PERAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN SD: TELAAH KUALITATIF DAN LITERATUR TERPILIH. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(7). https://doi.org/10.62281/v3i7.2581
Syukron, M., Siregar, D. R. S., & Ratnaningsih, S. (2023). Model Supervisi dalam Penjaminan Mutu Lembaga Pendidikan. Jurnal Kependidikan Islam, 13(1), 44–54. https://doi.org/10.15642/jkpi.2023.13.1.44-54
UU RI No. 20. (2003, July 8). Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 8 Juli 2003.
Zulfa, U. (2022). SUPERVISI PENDIDIKAN DI INDONESIA (W. U. Sandy Aji, Ed.). Ihya Media. https://repository.unugha.ac.id/1089/
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eva Siti Faridah, Yundira Nur Hafiyah, Shafiyyah Umainah, Syifa Aulia Rahma (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
