IMPLEMENTASI METODE PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA DI KELAS III DI MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM WIDANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Metode Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Seni Rupa di kelas III MI Darul Ulum Widang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 11 siswa kelas III MI Darul Ulum Widang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi hasil karya, dan penilaian portofolio seni. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, menumbuhkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis, serta memperbaiki kualitas hasil karya seni rupa. Selain itu, pembelajaran berbasis proyek juga meningkatkan kolaborasi dan tanggung jawab siswa terhadap tugas kelompok, sehingga suasana belajar menjadi lebih menarik dan bermakna. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan PjBL secara signifikan mampu mengubah paradigma belajar siswa dari pasif menjadi eksploratif. Pada siklus I, siswa mulai beradaptasi dengan alur proyek, sementara pada siklus II, terjadi peningkatan drastis pada aspek orisinalitas karya dan kemampuan pemecahan masalah visual. Implementasi PjBL terbukti tidak hanya meningkatkan keterlibatan aktif dan keterampilan teknis seni rupa, tetapi juga efektif dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, rasa tanggung jawab individu, serta sinergi dalam kerja kelompok. Suasana pembelajaran menjadi lebih dinamis, bermakna, dan mampu memberikan ruang ekspresi yang lebih luas bagi siswa. Secara sosial, metode ini berhasil membangun ekosistem kelas yang kooperatif, di mana siswa belajar untuk mengomunikasikan ide, bernegosiasi dalam tim, dan memikul tanggung jawab penuh atas proyek yang dikerjakan. Peningkatan hasil belajar tidak hanya terlihat pada nilai akhir karya, tetapi juga pada transisi sikap siswa yang menjadi lebih kritis dan apresiatif terhadap karya seni. Dengan demikian, metode PjBL direkomendasikan sebagai strategi unggulan dalam pembelajaran Seni Rupa di madrasah ibtidaiyah untuk mencapai target kurikulum yang berorientasi pada pengembangan kreativitas anak usia dini.Berdasarkan temuan tersebut, implementasi PjBL dalam pembelajaran Seni Rupa di kelas III MI Darul Ulum Widang terbukti efektif dalam mengembangkan kompetensi seni peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajaran kurikulum.