PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI VOLUME KUBUS DAN BALOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN TUNJUNG 2 BURNEH BANGKALAN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i7.668Keywords:
Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, Siswa Kelas IVAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning pada pembelajaran matematika materi volume kubus dan balok terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Tunjung 2 Burneh Bangkalan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Non probability sampling jenis sampling jenuh. Sampel yang digunakan dalam penelitian yakni kelas IVA sebagai kelas eksperimen sebanyak 23 siswa dan kelas IVB sebanyak 19 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yakni observasi, wawancara, angket, tes. Uji coba pada soal tes menggunakan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal, dan daya pembeda. Analisis data yang digunakan dalam uji prasyarat menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Berdasarkan hasil analisis data pada uji hipotesis menggunakan independent sample t-test diperoleh nilai Sig.(2-tailed) = 0,001 maka berdasarkan kriteria pengujian independent sample t-test jika nilai Sig.(2-tailed) < 0,05 dengan thitung = 3,619 > ttabel 2,018 maka Ho ditolak Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning pada pembelajaran matematika materi volume kubus dan balok terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Tunjung 2 Burneh Bangkalan.
Downloads
References
Andriyani, M. (2020). Problem Based Learning As Part Of Student Centered Learning. Social, Humanities, And Education Studies (SHEs), 3(4), 1-6. Departemen Pendidikan Nasional. Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standart isi. Jakarta: Depdiknas.
Arianti, dkk. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Berbantuan Media Semi Konkret terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4),385-393.
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Handayani, H. (2019). Pengaruh Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Materi Pecahan Siswa Kelas V MI Darul Ulum Ngaliyan Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. Program studi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Walisongo Semarang.
Melinda, dkk. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar FPB Dan KPK Di Kelas IV SDN Gugus 5 Kecamatan Sutera. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2502-2507.
Muiz, dkk. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Kubus Dan Balok Kelas V SDN Kalicari 01 Kota Semarang. Jurnal ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(04), 104-118.
Risman, K. (2022). Fanatisme Mahasiswa Islam. Malang : Rena Cipta Mandiri.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Siregar, S. (2013). Metode Pemiihan Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta: Kencana.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wibowo, F. (2022). Ringkasan Teori-Teori Dasar Pembelajaran. Bandung: Guepedia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nurul Isti Komalia, Umi Hanik (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
