ANALISIS KEAHLIAN MENGATASI PERMASALAHAN MATEMATIS SISWA DENGAN DASAR TEORI POLYA PADA SISWA KELAS VI SD 1 NGEMBAL KULON
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i7.686Keywords:
Keahlian Mengatasi Permasalahan, Matematika, Teori PolyaAbstract
Penelitian ini memiliki tujuan guna menilai bagaimana keahlian siswa kelas VI SD 1 Ngembal Kulon dalam memecahkan permasalahan bidang matematika dengan dasar teori Polya. Matematika merupakan bidang ilmu penting yang membantu siswa dari segi pengembangan keahlian berpikir secara kritis dan analitis. Teori Polya menguraikan empat langkah dalam mengatasi permasalahan: memberi pemahaman terhadap permasalahan, menyusun trik berisi penyelesaian, pelaksanaan trik, dan meninjau ulang jawaban. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode observasi dan tes dalam mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki keahlian mengatasi permasalahan sangat bervariasi. Siswa dengan keahlian “tinggi” mampu menyelesaikan setiap langkah dengan baik, siswa dengan keahlian “sedang” memiliki kesusahan dalam mengimplementasikan triknya, dan siswa dengan keahlian “rendah” menghadapi tantangan dalam semua langkah. Hasil ini menekankan pentingnya perhatian khusus bagi siswa dengan kemampuan rendah dan pengembangan lebih lanjut bagi siswa dengan kemampuan tinggi untuk meningkatkan keahlian memecahkan problem mereka.
Downloads
References
Cahya, A. R. H., Syamsuri, S., Santosa, C. A., & Mutaqin, A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Polya Ditinjau dari Kemampuan Representasi Matematis. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.30656/gauss.v5i1.4016
Hidayah, S., Purwoko, R. Y., & Ngazizah, N. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori Polya Materi Pecahan Di Sekolah Dasar. 1(1).
Khasanah, U., Rahayu, R., & Ristiyani, &. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV Materi Bangun Datar Berdasarkan Teori Polya Article Info (Vol. 1, Issue 2). https://ejournal.upi.edu/index.php/didaktika
Novitasari, J., Pujiastuti, H., Sudiana, R., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MENURUT TEORI POLYA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA. WILANGAN, 3(3). http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan
Suryani, M., Heriyanti Jufri, L., Tika Artia Putri, dan, Studi Pendidikan Matematika, P., PGRI Sumatera Barat Jalan Gn Pangilun, S., Utara, P., & Barat, S. (2020). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. 9(1). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. D. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2). https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.137-144
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ravena Zahra Endry, Rifananda Septy Anggraeni (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
